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中班语言公开课爱吃水果的牛教案反思

1、中班语言公开课爱吃水果的牛教案反思

活动目标：

1、喜爱阅读，能够理解故事内容和情节进展脉络;

2、感受阅读的乐趣，能用比拟完整的语言表达自己的思想和感受;

3、体会故事中人与动物深厚的相互关爱之情，知道水果、牛奶养分

好，爱吃水果和牛奶。

活动预备：PPT课件

活动过程：

1、师：小朋友们，你们爱不爱吃水果呢?那你们爱吃什么水果呀?【……】

教师今日带来了一位客人，它的名字叫做爱吃水果的牛，你们想一想，它

为什么叫做这个名字呢?【由于它爱吃水果】对，这头牛啊特殊爱吃水果，

爱吃各种各样的水果!我们来看一看，在这头爱吃水果的牛身上，发生了

什么故事呢?

2、师：(播放课件)你们看到了什么啊?【西瓜、苹果……】爱吃水果

的牛在哪里呢?在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛!

它吃什么水果了?【西瓜】西瓜是谁给它吃的呀?旁边这个人是谁?【仆人】

你们看看，它的仆人在干什么呢?【弯下腰、伸出手、给它摘西瓜吃】它

又吃了什么?小朋友们可能不知道，这种水果叫做木瓜!你们看仆人在干嘛

呀?【爬树】爬树是要做什么呢?【给它摘木瓜吃】对，仆人费了好大的劲

才爬上去，为它摘了好多香香甜甜的木瓜，那你们说，仆人对它好不好呀?

【好】这真是一个布满爱心的仆人!仆人又给它摘了什么呀?像星星一样的!

【杨桃】仆人给这头爱吃水果的牛摘了西瓜、摘了木瓜，还摘了像星星一

样的杨桃，仆人对它可真好，它是不是一头幸福的牛呢?【是】那你们说，

这头牛爱不爱它的仆人呢?【爱】哎呀，你们看到了什么?【……】这只怪

兽的嘴巴在吹什么?一天晚上，突然刮起了一阵冷风，风呼呼地吹着，吹

在牛的身上，牛会觉得冷吗?【……】呼呼的冷风也吹在了仆人身上，仆

人怎么了呀?【躺下了】为什么躺下呢?【仆人生病了】那爱吃水果牛生病

了吗?【没有】你还看到了什么呀?其他人都怎么样了呢?【躺下了，生病

了】邻居们也都生病了，现在谁没有生病呀?【爱吃水果的牛】为什么它

没有生病呢?【由于它爱吃水果，水果里有好多养分】爱吃水果的牛确定

要想方法帮忙大家，你们看，它在干嘛?【吃草莓】吃了草莓之后，它给

仆人了什么呢?【热热的草莓牛奶】你们看，它肚子里都是红红的草莓，

挤出来的牛奶也是草莓味的!它又给仆人喝了什么味的牛奶呢?哇，你看到

了什么呀?【香蕉、苹果、葡萄、桃子……这么多水果，还有这么多味道

的水果牛奶】爱吃水果的牛每天都给仆人喝各种味道的水果牛奶，仆人的

病渐渐好起来了!邻居们的病也好起来了，大家都不生病了!你看到了什么?

【大家一起摘水果、吃水果】你们看，她们都高不快乐呀?【快乐】

3、师：开头的时候，仆人对爱吃水果的牛很好，细心照看它，后来，

在仆人生病的时候，爱吃水果的牛帮忙了仆人，也帮忙了其他邻居，大家

都感到很欢乐!现在大家都很爱吃水果，身体越来越好了!所以呢，我们小

朋友也应当多吃水果，这样才能健安康康，漂美丽亮的!对不对呀?【对】

我们今日讲的故事叫做什么呢?【爱吃水果的牛】好了，今日的课就上到

这里!

课后反思：

问题设计具好玩味性。阅读活动提问设计的奇妙，会激发幼儿连续往

下看书的兴趣，引发幼儿集中性思维。

如：《爱吃水果的牛》中，教师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让

幼儿主动思索、发觉奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的仆人会发生什么

好玩的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在教师的启

发式提问中，与教师照应，在师生互动中推动着活动的进程。

奇妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，

如何通过故事内容激发幼儿情感，也是教师提问设计的关键。

如：活动《爱吃水果的牛》中，教师以奶牛帮忙人们的方式引发幼儿

喜爱喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的好处，进一步激发幼儿在生活中

要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体安康。同时，也激发幼儿连续阅

读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地连续翻阅着图画书。

2、中班语言爱吃水果的牛教案反思

设计意图：

常常发觉有的小朋友不爱吃水果或只吃一种水果。而且常常有家长反

映孩子不爱吃水果，请教师在幼儿园帮忙训练训练……怎样才能让幼儿喜

爱吃水果，真正体会多吃水果身体好的道理呢?单纯的说教对他们来说收

效甚微，因此，我设计了本次活动《爱吃水果的牛》，借助活动让孩子知

道常常吃水果的好处，通过活动也让幼儿懂得了相互帮忙，助人为乐的