专题一 中华人民共和国的成立与社会主义建设的探索（答案P11）(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册历史课时通(统编版).docx

专题一中华人民共和国的成立与社会主义建设的探索（答案P11）(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册历史课时通(统编版)

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版八年级下册历史教材“中华人民共和国的成立与社会主义建设的探索”章节为核心，结合习题教学设计，旨在通过深入分析教材内容，引导学生理解新中国成立的历史意义，以及社会主义建设的初步探索。课程设计注重理论与实践相结合，通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握相关知识点，提升历史思维能力和解题技巧。同时，课程内容紧扣学生实际，注重激发学习兴趣，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解新中国成立的历史必然性。

2.提升学生的历史解释能力，通过探究社会主义建设探索的过程，认识其对中国社会发展的影响。

3.强化学生的家国情怀，激发学生维护祖国统一、实现民族复兴的使命感。

4.培养学生的批判性思维，学会从多角度审视历史，形成独立的历史见解。

教学难点与重点

1.教学重点

-中华人民共和国的成立：重点讲解1949年10月1日中华人民共和国的宣告成立，强调其在中国历史上的划时代意义，以及开国大典的历史影响。

-社会主义建设的探索：详细阐述1956年社会主义改造基本完成，以及此后至1976年期间社会主义建设的探索过程，包括大跃进、人民公社化运动等，强调这些探索对中国社会经济发展的影响。

2.教学难点

-新中国成立的历史必然性：难点在于让学生理解新中国成立是历史发展的必然趋势，需要通过分析解放战争胜利的原因、国内外环境等因素，帮助学生理解新中国的成立是中国历史发展的必然结果。

-社会主义建设中的失误：难点在于让学生认识到在社会主义建设探索过程中，我国曾走过弯路，如大跃进和人民公社化运动中的失误。需要通过具体案例分析，如“大炼钢铁”运动中的浮夸风，让学生理解这些失误产生的原因和后果，以及如何从中吸取教训，为后续的改革开放奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册《2023-2024学年八年级下册历史课时通（统编版）》教材。

2.辅助材料：收集新中国成立和社会主义建设相关的历史图片、时间线图表、纪录片片段，以及相关历史文献资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放视频和展示PPT。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华人民共和国成立与社会主义建设探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道中华人民共和国是哪一年成立的吗？它对我们的国家和我们的生活有什么重要意义？”

-展示新中国成立的相关图片或视频片段，如开国大典的录像，让学生初步感受新中国成立的历史意义。

-简短介绍本节课的核心内容，即中华人民共和国的成立与社会主义建设的探索，为接下来的学习打下基础。

2.中华人民共和国成立与社会主义建设探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华人民共和国成立的历史背景和社会主义建设探索的基本情况。

过程：

-讲解中华人民共和国成立的历史背景，包括解放战争的胜利、国内外环境等。

-详细介绍新中国成立的意义，如国家独立、人民解放、社会制度的根本变革等。

-通过时间线或示意图，展示社会主义建设探索的重要时期和主要事件。

3.中华人民共和国成立与社会主义建设探索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解中华人民共和国成立与社会主义建设探索的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的历史事件，如土地改革、大跃进、人民公社化运动等，进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程、影响，让学生全面了解社会主义建设探索的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与中华人民共和国成立或社会主义建设探索相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史意义、影响以及对中国未来发展的启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华人民共和国成立与社会主义建设探索的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、分析、启示等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不