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小学语文四年级上册第1单元-大单元教学设计案例+作业设计案例--第1页
小学语文四年级上册第1单元-大单元教学设计案例+作业设计案
例
01大单元大主题
统编四年级上册1单元人文主题是“自然之美”,本单元的阅读
教学训练要素是边读边想象画面,感受自然之美;表达教学训练要素
是推荐一个好地方,写清楚推荐理由。结合本单元的单元页、单元课
文内容、口语交际、习作,本单元的学习就是以学生的实际生活为基
础,在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、
梳理与探究等”语文实践活动中,走进自然,感受自然美好,表达对
自然的热爱。
围绕这个总体要求,可以跨四年级上册《道德与法治》四单元”
让生活多一些绿色“的相关内容,拟定本单元的跨学科学习大主题为:
走进自然,珍爱自然
02大主题大目标
本单元围绕“自然之美”编排了《观潮》主要按潮来前--潮来时
潮来后的顺序写了钱塘江大潮这一雄奇多姿的景观,表达对大自然
景观的喜爱;《走月亮》主要写了我和阿妈静谧清幽的乡村散步的所
见所闻以及由之想象到的美好。《现代诗二首》则主要描写了倦鸟归
巢、红霞满天和花牛悠然自得的美景,表达了大自然的美好还有来自
自然界的动物;《繁星》则主要讲了“从前、三年前、如今”所见到
的满天繁星的不同美景和不同感受。
根据本单元的课文特点和总体要求,围绕单元主题,将本单元的
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目标拟定为:
【识字与写字】
1.认识29个生字,会写30个字,会写28个词语
2.能有感情地朗读课文,背诵指定段落。
3.整行书写时做到把字的中心写在横格的中线上,保持水平,注
意字距均匀。
【阅读与鉴赏】
1.边读边想象画面,交流印象深刻的画面
2.能初步通过课文描写的顺序把握课文的主要内容。
3.能把课文中描写自然美好的优美词句摘抄积累起来
【表达与交流】
1.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的所见的一个好地方的
见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动
的内容写清楚,
2.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通,愿意与他人分享自己
发现的一个好地方和我们周围环境存在的问题,增强表达的自信心。
能清楚明白地讲述自己走进自然所发现的关于我们身边的环境
的见闻,说出自己的感受和想法。
【梳理与探究】
1.尝试分类整理学过的字词。尝试发现所学汉字形、音、义和书
写的特点,帮助自己识字、写字。
2.学习组织有趣味的观察大自然的语文实践活动,在活动中学习
小学语文四年级上册第1单元-大单元教学设计案例+作业设计案例--第2页
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语文,学会合作。
3.观察大自然,观察社会,积极思考,运用书面或口头方式,
并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介,呈现自己的观察到的好
地方和我们身边的环境问题。有目的地搜集资料,共同讨论,尝试
运用语文并结合其他学科知识解决问题。
03大情境大活动
根据课标的要求,结合本单元的单元页、单元课文内容、综合性
学习就是以学生生活为基础,在单元课文学习中通过”识字与写字、
阅读与鉴
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