北师大版信息技术五年级上册 13 设计制作奖状 教案.docx

北师大版信息技术五年级上册13设计制作奖状教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：设计制作奖状

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将以北师大版信息技术五年级上册教材为依据，通过学习奖状的构成元素、设计原则和制作方法，让学生掌握利用信息技术工具（如Word、PPT等）设计制作奖状的技能。课程将涵盖奖状的文字、图形、颜色等方面的设计，以及奖状的布局和美化，旨在培养学生的审美观和实际操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息素养、创新意识与技术应用能力。具体包括：

1.信息素养：通过搜集和整理奖状设计的相关信息，培养学生获取、处理和运用信息的能力。

2.创新意识：激发学生的创意思维，鼓励他们在奖状设计过程中尝试新颖的设计理念和表现手法。

3.技术应用能力：训练学生运用信息技术工具（如Word、PPT等）进行奖状设计，提高他们在实际操作中的技术应用水平。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下三个方面：

-奖状的基本构成元素：教授学生了解奖状的必要组成部分，如标题、获得者姓名、奖励原因、颁奖单位等，以及它们的布局和格式要求。例如，在设计奖状时，标题需要使用庄重、醒目的字体，而获得者姓名则需要突出个性化设计。

-设计原则和方法：强调奖状设计的审美原则，如简洁明了、色彩搭配协调、图形符号恰当等。例如，教授学生如何使用对比色和近似色来提高奖状的视觉效果。

-信息技术工具的应用：指导学生掌握使用Word或PPT等软件进行奖状设计的技巧，包括文字编辑、图形插入、颜色填充等。例如，教授学生如何使用Word中的艺术字和图形工具来增强奖状的视觉效果。

2.教学难点

本节课的教学难点主要集中在以下两个方面：

-创新设计思维的培养：学生可能难以跳出传统奖状设计的框架，创新设计思维是一个挑战。例如，引导学生尝试将抽象的奖励内容具象化，如将“学习标兵”设计成一个带有书本和奖杯的图形，而不是单一的文本。

-技术操作的熟练度：学生可能对Word或PPT等软件的使用不够熟练，特别是在进行高级图形编辑和布局调整时。例如，教授学生如何精确调整图形的大小和位置，以及如何使用图层管理来组织不同的设计元素，确保奖状的整洁和美观。

教学资源准备

1.教材：北师大版信息技术五年级上册课本，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备与奖状设计相关的图片素材、设计案例的多媒体资源，以及优秀奖状设计作品作为参考。

3.实验器材：计算机、投影仪、白板，以及安装有Word和PPT等软件的计算机。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台计算机，以便进行奖状设计实践活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些精美的奖状设计作品，提问：“你们知道奖状是如何制作出来的吗？奖状设计中有哪些要素？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的Word和PPT的基本操作，如插入文本、图片、艺术字等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍奖状的基本构成元素：标题、获得者姓名、奖励原因、颁奖单位等。

-讲解奖状设计的审美原则：简洁明了、色彩搭配协调、图形符号恰当等。

-演示如何使用Word和PPT进行奖状设计，包括文字编辑、图形插入、颜色填充等操作。

-举例说明：

-展示一个简单的奖状设计案例，解释设计思路和操作步骤。

-分析案例中的颜色搭配、字体选择、图形应用等，让学生理解设计原则。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论如何设计一个有创意的奖状，鼓励他们提出自己的想法。

-设计草图：每组根据讨论结果，绘制奖状设计的初步草图。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识和讨论结果，使用Word或PPT设计一个奖状。

-要求学生在设计过程中，尝试运用所学的审美原则和技术操作。

-教师指导：

-巡视课堂，观察学生的设计过程，对有困难的学生给予个别指导。

-对设计中的共性问题进行集中讲解，如字体大小、颜色搭配、布局调整等。

-鼓励学生相互交流设计心得，分享设计技巧。

4.总结与展示（约10分钟）

-学生展示：每组展示自己的奖状设计作品，其他学生进行评价。

-教师点评：对学生的作品进行点评，指出设计中的优点和需要改进的地方。

-总结知识：回顾本节课所学内容，强调奖状设计的关键要素和审美原则。

5.课后作业（课后）

-让学生根据课堂所学，独立完成一个更加复杂的奖状设计作品，要求在课后提交。

-鼓励学生尝试不同的设计风格和元素，发挥自己的创意。

知识点梳理

1.奖状设计的基本构成元素

-标题：包括奖状的名称，如“优秀学生