成渝双城背景下“区域-高校”会计学数字平台共创模式探究.pdf

江苏商论·商业教育·2023.8

成渝双城背景下“区域-高校”会计学

数字平台共创模式探究

复菁1，田子业²,纪晓丽3

廖方楠1,廖

（1.西南大学经济管理学院，重庆400715;2.华中师范大学城市与环境科学学院，

湖北武汉430079;3重庆大学经济管理学院，重庆400044)

摘要：区域经济转型升级与数字时代的到来对会计人才提出了高质量要求。高校作为会计人才

培育的主力军，需革新会计人才培育模式，提高会计人才输出质量，有效衔接区域经济发展的人才需

求。本文基于成渝双城经济圈建设作为中国区域经济发展的重大战略背景下，提出高校会计专业为顺

应数字经济时代的到来,分析探讨构建一个“区域-高校”共生培养目标下会计学数字平台共创模式。以

促使成渝乃至西部地方高校会计人才培养模式满足中国区域经济高质量发展与产业结构转型的需求，

提高“区域-高校”共生对经济的贡献度。

关键词：成渝双城经济圈；会计学数字平台；区域经济共生

中图分类号：G648.4文献标志码：A

一、区域经济高质量发展要求会计人才遇，又面临挑战。在全国提倡“产_学-研”相结合的

培育模式变革教学模式背景下，成渝地区数字经济蓬勃发展且深

2021年10月，《成渝地区双城经济圈建设规划人推进新兴战略行业，这为成渝高校培育新型会计

纲要》发布，标志着成渝地区双城经济圈作为中国人才提供了更多的政策指引和行业素材，有助于提

区域经济发展的重大战略，面临区域经济高质量发高会计人才培养质量与产业结构的适配性，也为构

展、产业转型升级的重大任务，对会计人才提出了建成渝“区域-高校”会计学数字平台的建设提供有

更高质量的需求。而劳动力市场对会计人员的高质力支撑。因此，成渝高校作为培育会计人才的主力

量需求已经远超高校传统培养的人才输出，高校会军，培育新型会计人才任重道远。当前，成渝高校会

计人才培养仍以传统、固化、理论化的人才培育模计人才培养目标虽有向复合型人才培养的倾向，但

式为主，与市场发展、产业发展的会计实际需求脱仍未完全脱离原有的传统培养模式。课程体系尚未

节，进而难以推动区域经济的快速发展。尤其，西部完全将数据分析、数据挖掘等数字“血液”融人学科

地区会计人才供给质量相较于国外乃至中国东部中；师资队伍缺乏具有计算机信息化专业背景和实

地区会计人才仍有较大差距，传统培育模式下的会操经验背景的新型教师；实践教学大多停留在传统

计人员无法支撑起西部经济提质增效的会计需求，的会计手工操作，未搭建起与大数据、企业实训基

尚未完全形成“高校-区域”紧密联结、相互促进的地连接的“产_学”数字平台。因此，必须突破传统会

共生体系。计教学模式固化、“高校-区域”分离、体制机制不顺

而目前，构建“高校-区域”共生体系既迎来机等问题,按照“产二学-研”相结合的模式，共同搭建

收改日期：2023-06-26

科研基金项目：独立董事连锁对内部控制的影响机理研究（编号：SWU1909780)；西南大学科研基金资助项目：互联网背景下高

校-区域共生教育培训模式研究(SWU2008006)

作者简介：廖方楠，西南大学经济管理学院讲师，研究方向：内部控制与审计理论、公司治理；廖菁，西南大学经济管理学院研究

生，研究方向：信息化教学；田子业，华中师范大学城市与环境科学学院研究生，研究方向：信息化教育；纪晓丽，重庆大学经济与

工商管理学院，教授，通信作者，研究方向：人力资源、企业管理。本文所有作者授权本刊，无偿同意中国知网等网络平台的数字

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