九上公开课《我的叔叔于勒》附带教学设计及逐字课堂实录.pptx

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环境描写(1)我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。(2)在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

莫泊桑我的叔叔于勒一、导学诱思人物情节环境

学习目标1.探究环境变化,把握故事情节;2.品读关键语句,分析人物形象;3.续写环境描写,体会文章主旨。

快速浏览课文,任选一角度梳理课文的故事情节,探究人物心情产生变化的原因。(5分钟)二、自学探究情节(开端→发展→高潮→结局)逻辑(原因→结果)心理(期待→破灭)技巧(悬念→结局)

(情节)(逻辑)(心理)(技巧)菲利普一家因于勒的挥霍更加贫困→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困→船上发现于勒破产成了穷光蛋→菲利普夫妇弃他而去。菲利普一家生活艰辛,对于勒充满期待→发现真相,幻梦破灭,遂弃他而去。听到于勒发财的消息,菲利普一家盼望于勒归来解困→发现于勒成了穷光蛋,希望破灭了,对于勒失望。菲利普一家等待于勒归来,为什么?→于勒在海外发财了,一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手,他是谁?→原来就是破产的于勒,一家人希望破灭,失望而归。

菲利普夫妇是一类什么样的人?

三、展示交流一聚焦人物描写,分析菲利普夫妇的人物形象。(3分钟)请以“从(句子)中我读出了菲利普夫妇是样的人”的句式来说一说你的看法。

菲利普夫妇“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的......注意别叫那人挨近我们!”“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”你觉得菲利普夫妇的行为是否情有可原?

莫泊桑的小说,每一篇都是一出小小的戏剧,一出小但完整的戏剧......读他的作品时,可以是哭是笑,但永远是发人深思的。——[法]左拉

在我看来,心理活动是应该藏在书本当中的。——莫泊桑

三、展示交流二作者藏在文章中的情感态度是什么?“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

四、反馈总结续写一句环境描写,写一写若瑟夫内心的期待。

在贫穷和艰难面前,我们也许会遭遇许许多多的无奈,但是,如果我们能战胜自己的弱点,能作出无悔无憾的选择,就能真正体现出人性的高贵!

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