数智时代高校会计学专业课程体系重建研究.pdf

902023年第7期

随着大数据时代迅猛发

展，数智时代的到来，各行各

业都受到了一定的影响，尤其

是财会行业。因此，为了能够

培养出社会需求的财务人员，

高校需要及时对其培养目标进

行调整，而课程体系是实现培

数智时代高校会计学专业养目标，保障和提高教育质量

的关键。所以在数智时代的背

景下，高校应该对会计学专业

课程体系重建研究课程体系进行重新构建，使其

更加适应时代的发展需求。基

于此背景下，本文对目前高校

会计学专业的课程体系进行研

究，进而提出相应的改进措

西安交通大学城市学院施胜男施。

1引言48篇再到2022年估计值86篇，“数智时虽然已经在不断进行改革，但是在课程体

党的十九届五中全会提出要加快数字代”相关的文章数量每年都在大幅度增系的设置上存在课程内容相似度高、实践

化发展。加强数字社会、数字政府建设，加，这表明“数智时代”是当下研究的热课程设置不足、课程设置逻辑性有待提

提升公共服务、社会治理等数字化智能化点。同时，通过对相关文献的梳理总结发高、大数据课程缺乏以及会计学专业课程

水平，到2020年，我国数字经济核心产业现，学者们普遍认为目前高校会计专业的内容创新性不足等不完善的方面。

增加值占国内生产总值（GDP）比重达到课程体系并不能很好的适应时代的发展，3.1课程内容相似度高

7.8%，数字经济为经济社会持续健康发急需进行改革。比如娄阳（2021）学者认当下高校会计学专业的课程设置存在

展提供了强大动力”。社会的数字化、智为随着信息革命的到来，会计教育面临着不同课程之间重复内容较多的问题，较多

能化的高速发展，使得各行各业都受到了挑战，需要进行改革。因此，该学者以课的重复内容在一定程度上可能会引起学生

一定程度的影响，其中会计行业也受到了程体系重构为切入点进行研究，最终对高的逆反心理，导致消极学习，听课效果欠

较大的影响，从原来的以会计核算、会计职会计教育改革提出相应的对策建议[1]。佳。同时，在减少理论课课时，增加实验

监督为