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2020_2021学年新教材高中历史第4单元明清中国版图的奠定与面临的挑战教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2020_2021学年新教材高中历史第4单元明清中国版图的奠定与面临的挑战教案

设计意图

结合高中生的认知水平，本节课旨在通过分析明清时期中国版图的奠定与面临的挑战，帮助学生理解该时期的历史背景、重要事件及其对后世的影响。课程将以教材为基础，注重培养学生的历史思维能力和时空观念，提高他们综合运用史料解决问题的能力。同时，通过引导学生关注明清时期的民族关系、对外交往等方面，激发学生的爱国情怀，培养他们的历史责任感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和家国情怀。通过分析明清中国版图的奠定，学生将学会运用历史思维，理解历史发展的脉络；培养时空观念，认识历史事件的时间顺序和空间分布；通过史料实证，提高辨别和分析史料的能力。同时，课程将引导学生关注明清时期的民族融合与国家统一，培养学生的家国情怀，增强对国家历史的认同感和自豪感。

学情分析

本节课面向的是高中学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史发展的基本脉络。在能力方面，学生已具备初步的史料分析能力和历史思维能力，但尚需进一步提高对复杂历史问题的分析和综合能力。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但个别学生可能在历史学习上存在被动学习的情况。此外，学生在面对历史问题时，可能存在对历史事件表面现象的关注较多，而忽视深层次原因和影响的现象。

在行为习惯上，学生可能已经形成了一定的学习习惯，但个别学生可能存在拖延、缺乏学习兴趣等问题。这些习惯可能影响他们对历史课程的学习效果。

总体而言，学生对明清时期的历史有一定了解，但对其版图奠定与面临的挑战的认识可能较为模糊。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入探究历史问题，从而提高他们对课程学习的积极性和主动性。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史资料数据库、在线历史资源库

-教学手段：讨论、小组合作、案例分析、课堂讲解

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示明清时期地图，提问学生：“大家知道明清时期我国版图有哪些变化吗？”引发学生好奇心。

-回顾旧知：简要回顾明朝和清朝的建立，为学生梳理历史脉络。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解明清时期中国版图的奠定过程，包括边疆地区的开发、民族融合、对外交往等方面。

-举例说明：通过展示具体案例，如明清时期的疆域扩张、民族政策等，帮助学生理解知识。

-互动探究：引导学生分组讨论，分析明清时期我国版图变化的原因及其对国家发展的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制一张明清时期中国版图，标注重要地区和事件。

-教师指导：在学生绘制过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，引导学生深入思考。

4.课堂小结（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调明清时期我国版图奠定的重要性和面临的挑战。

-学生分享：邀请学生分享自己在绘制版图过程中的心得体会，促进学生的思考和交流。

5.课后作业（课后自主完成）

-根据课堂所学，撰写一篇关于明清时期中国版图奠定与面临的挑战的短文，字数不限。

6.反馈与评价（下节课开始前5分钟）

-教师收集学生的课后作业，对学生的完成情况进行评价，给予鼓励和指导。

-学生分享自己在课后作业中的收获和感悟，促进学生的成长。

知识点梳理

1.明朝的建立与初期发展

-明朝的建立者朱元璋及其背景

-明朝的政治制度：废除丞相，设立内阁

-明朝的经济：农业、手工业和商业的发展

-明朝的文化：文学、艺术和科技成就

2.明朝的疆域扩张与民族政策

-明朝的疆域扩张过程及其影响

-明朝的民族政策：羁縻、土司制度

-明朝的边疆治理：卫所制度

3.明朝的对外交往

-郑和下西洋的背景、过程和影响

-明朝与周边国家的关系：朝鲜、越南、日本等

-明朝的对外贸易：海上丝绸之路的繁荣

4.清朝的建立与初期发展

-清朝的建立者努尔哈赤及其背景

-清朝的政治制度：八旗制度、科举制度

-清朝的经济：农业、手工业和商业的发展

-清朝的文化：文学、艺术和科技成就

5.清朝的疆域扩张与民族政策

-清朝的疆域扩张过程及其影响

-清朝的民族政策：盟旗制度、改土归流

-清朝的边疆治理：设立将军、大臣等职位

6.清朝的对外交往

-清朝与周边国家的关系：蒙古、西藏、中亚等

-清朝的对外贸易：