- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学一年级数学4的认识教案
教学目标
1.使学生正确数出数量是4的物体的个数,会读写数字4.
2.了解4以内数的顺序,会比较4以内数的大小,把握4的组成.
3.初步建立序数概念,会区分几个和第几个.
4.培养学生热爱劳动人民的思想感情.
教学重点
明白得4的含义,把握4的组成.
教学难点
把握4的组成.
教学过程
激趣导入
师:同学们,我们差不多认识了三个数字娃娃,你们看,谁来了?
演示动画3的组成
生:1来了.
问:1的后面应该是几?
连续演示动画3的组成
师:对!现在2也来了.谁说说2是由几和几组成的?
连续演示动画3的组成
问:2的后面是谁呢?
师:对!是3,看3也来了.
连续演示动画3的组成
问:几和几组成3?
连续演示动画3的组成
问:你们明白3的后面是谁吗?
师:对!确实是数字4,今天我们就来学习4的认识.(板书课题)
探究新知
1.建立4的概念
出示图片4的主题图
问:你看到了什么?
生:我看到有3辆拖拉机在收割,后来又开来1辆,一共是4辆.
我还看到有4位农民伯伯.
师:4台拖拉机、4位农民等,它们的数量差不多上4,都能够用4来
表示.(出示4)
师:这确实是印刷体的4.你能用4根小棒摆出一个正方形吗?请你试
一试.
请你用掌声表示4.
问:谁情愿仿照小动物叫4声?
4里面有几个1?几个1是4?
2.了解4以内的数序
演示:先拨3颗珠子,再拨1颗珠子,现在一共拨了几颗珠子?
问:3添上1是几?4去掉1是几?(再拨去1颗珠子)
出示图片:点子图.
问:3的后面是几?4的前面是几?
让学生从1数到4,再从4数到1.
3.比较大小
出示图片:方块图
问:左边的图能够用几来表示?右边的呢?
比较3和4的大小用如何样的符号连接?什么缘故?(板书:3<4=)
问:由3<4你能想到什么?(板书:4>3)
4.教学4的组成
学生摆学具:将4个小圆片分成两堆,有几种分法?同桌互相说一说.
学生汇报,总结出:
师生对口令,练习4的组成.
5.建立序数概念
演示动画序数
问:这些人在干什么?
师:他们多有秩序啊!
问:谁排在第一个?小朋友排在了第几个?
师:听口令:这一行第4个同学起立,前4个同学起立
6.指导书写
演示动画4的写法:学生练习描红,然后独立写一行4.
巩固练习
1.填空
2.按顺序摆出1、2、3、4的数字卡片.
3.划掉任意4个圆
要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言进展的障碍。许多幼儿当众说
话时显得可怕:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有
的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练
胆那个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,排除幼儿恐
惧心理,让他能主动的、自由自在地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当
众说话的适应。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模
式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个
幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的爱好,对一些说话
有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地关心和鼓舞他把话说完、
说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,
在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清晰,
声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教
育,提出夸奖,并要其他幼儿仿照。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆识
也在不断提高。〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇
课堂小结
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,
其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义差不多相去甚远。而对
那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助
教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等
科目的讲
文档评论(0)