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小学优秀传统文化教育总结

中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。加强

中华优秀传统文化教育，不仅是运用现代教育手段增强中华文化的国

际影响力，更是构建____核心价值体系、有效推进未成年人思想道德

建设的重要手段。在我校的教育教学工作中，中华优秀传统文化教育

始终占据重要位置。我们将中华传统文化教育贯穿于学校教育的全过

程，教学全过程，通过学科渗透、课堂引导、课余活动得以全面展

开。

一、成立专门的领导小组，确保活动顺利有效展开。

学校成立了以葛仁景校长为组长的领导小组，多次召开会议明确

职责分工，由德育处一处、少先队及教导处共同完成好优秀传统文化

校园传承，确保了校园内处处有国韵，生生皆风雅，为学生的内涵提

升起到促进作用。

二、营造良好的校园文化环境

新教育实验的创始人朱永新教授说过说：“一所好的学校每一处

都会说话、每一景都能育人。”学校是专门培养人，教育人的地方，

它不仅仅是一个教室，操场的概念，同时也是一个环境，文化的理

念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐

蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。所以

我校在进行校园外表形象具体设计和布局的时候，尽量做到：布局合

理，格调高雅，赏心悦目，寓意深刻，美观实用。校园的每一个角落

都是中华文化相关的景观雕塑、文史雕刻，名人伟人的名言警句，师

生的书画作品，校园的整体布局，一草一木都精心设计，校训每天都

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熏陶着学生的心灵，形成“文化润心处处有移步换景总是情”的优良

校园文化。且各班级完善班级图书角，利用板报、橱窗宣传、宏扬中

国优秀的传统文化，修建“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁

氛围。同学们畅游在书的海洋，汲取着中国优秀传统文化的精华。

三、扎实开展“中华传统文化”学习活动

中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富

的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“经典诵读”活动，以

《弟子规》《三字经》等经典篇目使广大青少年了解、熟悉中华优秀

传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民

族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精

神家园。根据小学生的认知特点，由少先队兼顾安排，在全校学生中

展开《弟子规》的背诵活动。二至六年级的学生要求在班主任的____

下到达人人会背。同时，二至六年级的学生进行了《弟子规》的践行

活动，“给父母洗一次脚”、“为父母沏茶”等践行活动让孩子们知

道了行孝的美德。每天晨会和中午的读书时间由班主任安排学生进行

____分钟的朗诵经典活动；通过这样系列的学习活动，让学生们在朗

诵中感受中国优秀传统文化的博大精深，从而培养学生酷爱祖国优秀

文化的优秀品质。

除此之外，我校还利用校园之声，升旗仪式，多媒体进行宏扬中

国传统文化的主题讲座，让学生身处学习中国优秀传统文化的氛围，

从而建立好好学习的志向。

四、推行孝、信、雅、行的教育活动

少先队、德育处利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日

为重点，在学生中展开传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育

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的实践性和生活化特点，让学生认知传统、宏扬传统，增进其爱祖

国、爱故乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节

等节日展开“感恩父母践行孝心”的实践活动；以劳动节、教师节、

重阳节为契机，____展开“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长

辈”的教育活动。一系列活动的展开让学生在活动中学会感恩师长，

孝敬父母，在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生建立正

确的人生观、价值观。同时，少先队还____全校开展了文明礼仪主题

班会，对全校学生提出了文明礼仪方面的要求，让学生明白了文明礼

节的重要性，培养了学生良好的行为习惯。学校少先队还以印发诚信

倡议书、讲诚信故事等多种形式，将诚____育引向学生家庭，并广泛

展开“争做毓小美德少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美

德。

五、笔墨挥洒翰墨飘香满校园

中国书画是中华民族特有的文化现象，为了让传统文化深入学生

心里，使同学们更加了解中华传统文化的精髓，更加体会到优秀传统

文化的____力，我校在教育教学中确立“国学启迪智慧，笔墨传承文

明”的教学思路与宗