6《j q x》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

6《jqx》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版语文一年级上册第六课《jqx》，主要包括声母“j”、“q”、“x”的学习，以及与之相关的拼读练习和词语认读。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了声母“b、p、m、f、d、t、n、l”的发音和拼读，以及简单的词语认读。本节课的学习将帮助学生进一步扩展声母的知识，提高拼读和认读能力，为后续学习打下基础。教材中涉及到的词语和句子，如“鸡、七、小、洗、去、下”等，均与学生的生活实际相关，便于学生理解和记忆。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过声母“jqx”的学习，使学生能够正确发音并熟练拼读，增强语音感知和辨别能力。同时，通过词语认读练习，提升学生的识字能力，为阅读理解打下基础。在语言交际中，鼓励学生积极参与课堂互动，提高表达和交流的自信与流利度，培养良好的学习习惯和合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.声母“jqx”的正确发音和拼读。

2.与声母“jqx”相关的词语认读。

难点：

1.声母“jqx”与已学声母的区分。

2.发音时舌头的正确位置和气流控制。

解决办法：

1.对于声母“jqx”的正确发音和拼读，教师将通过示范、领读、分组练习等方式，帮助学生掌握发音要领，并通过游戏化的教学活动，增强学生的学习兴趣。

2.对于与声母“jqx”相关的词语认读，教师将利用图片、实物等直观教具，帮助学生建立词语与实物的联系，提高认读的准确性和速度。

3.针对声母区分的难点，教师将设计对比练习，让学生通过对比发音，感知不同声母之间的细微差别。

4.发音难点上，教师会采用慢速示范、分解动作、个别指导等方法，帮助学生找到正确的舌头位置和气流控制，确保发音的准确性。同时，鼓励学生多练习，增强肌肉记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份统编版语文一年级上册教材。

2.辅助材料：准备声母“jqx”的发音动画视频、相关词语的图片卡片以及词语拼读练习册。

3.教学道具：准备一些小奖品，用于奖励课堂表现积极的学生。

4.教室布置：将教室布置成适合小组合作学习的环境，设置词语认读展示区，方便学生展示自己的学习成果。

教学过程

1.导入新课

-我会以歌曲或趣味游戏的方式引导学生进入学习状态，通过互动提问，如“同学们，我们之前学过哪些声母？”来复习旧知识，并引出本节课的主题“jqx”。

2.教学声母“jqx”发音

-我会先示范发音，并让学生跟读，注意纠正发音错误。接着，我会用图片和实物辅助教学，让学生在看到相关物品时尝试发出正确的声母。

-例如，展示“鸡”的图片，引导学生发“j”音，并用“鸡”字进行拼读练习。

3.拼读练习

-我会让学生进行声母与韵母的拼读练习，如“j-i”、“q-i”、“x-i”，并逐渐增加难度，加入不同的韵母。

-学生将两两分组，互相练习拼读，我在旁边指导，确保每个学生都能正确拼读。

4.词语认读

-我会展示一些与“jqx”相关的词语卡片，如“鸡、七、小、洗、去、下”，并带领学生一起朗读这些词语。

-学生将尝试独立认读这些词语，并在小组内互相检查。

5.课文主旨内容探究

-我会让学生打开课本，阅读包含“jqx”声母的课文，如《小鸡和小鸭》。

-学生将讨论课文的主旨内容，分享他们对故事的理解，并尝试找出文中所有含“jqx”声母的词语。

6.侧重点讲解

-我会重点讲解“jqx”在发音上的区别，以及它们在词语中的使用。

-例如，通过对比“鸡”和“洗”的发音，让学生感受“j”和“x”的不同。

7.综合练习

-学生将进行一些综合练习，包括填空、连线、选择等题型，以巩固对“jqx”声母的认识。

-我会监督学生的练习情况，并提供及时反馈。

8.课堂小结

-我会总结本节课的重点内容，并询问学生是否理解。

-学生将有机会提出疑问，我会逐一解答。

9.作业布置

-我会布置相关的作业，包括声母“jqx”的拼读练习和词语认读。

-学生需要确保按时完成作业，并在下节课前准备好。

10.课堂延伸

-为了激发学生的学习兴趣，我会推荐一些含有“jqx”声母的故事书或动画片，鼓励学生在课外阅读和观看。

-学生可以自由选择感兴趣的材料，并在下节课分享他们的发现。

整个教学过程中，我会不断鼓励学生积极参与，及时给予正面反馈，以增强他们的自信心和学习动力。同时，我会关注每个学生的学习进度，确保他们都