人教版 信息技术 选修3 3.1 网络的功能与构造教案.docx

人教版信息技术选修33.1网络的功能与构造教案

主备人

备课成员

教学内容

人教版信息技术选修3第3章第1节“网络的功能与构造”，主要包括以下内容：

1.网络的基本概念：介绍网络的定义、发展历程和分类。

2.网络的功能：阐述网络在信息传输、资源共享、通信交流等方面的作用。

3.网络的构造：分析网络的基本组成元素，如网络设备、传输介质、网络协议等。

4.网络的拓扑结构：介绍常见的网络拓扑结构，如星型、总线型、环型等。

5.网络的层次模型：讲解OSI模型和TCP/IP模型的层次结构及各层功能。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络信息重要性的认识，提高他们主动获取、处理和应用网络信息的能力。

2.计算思维：通过分析网络构造和功能，培养学生逻辑思维和抽象思维能力，能够理解网络模型和协议的工作原理。

3.信息伦理：引导学生正确使用网络资源，形成良好的网络行为习惯，遵守网络道德和法律规范。

4.信息安全：增强学生对网络安全风险的认识，掌握基本的网络安全防护方法，提高网络信息安全的意识和能力。

学情分析

本节课面对的学生为选修信息技术课程的高中生，他们具备以下特点：

知识层面：学生已经掌握了计算机基础操作和简单的网络知识，对网络有初步的了解，但缺乏对网络深层构造和功能的系统认识。

能力层面：学生的逻辑思维和抽象思维能力正处于发展阶段，能够通过案例学习和实践操作来理解网络的工作原理。

素质方面：学生在信息获取和处理方面有一定的能力，但信息安全和伦理意识有待加强。

行为习惯：学生在日常生活中频繁使用网络，但对网络的安全防护和网络道德的认识不足，有时会存在不良的网络行为。

这些学情对课程学习的影响表现为：学生对网络有较高的兴趣，易于激发学习热情，但需引导他们从浅层次的应用转向对网络构造和功能的深入理解。同时，通过培养学生的信息安全和伦理意识，可以促使他们形成良好的网络行为习惯，为后续学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍网络的基本概念和功能，然后引导学生讨论网络在实际生活中的应用。

2.设计案例研究活动，通过分析具体网络构造实例，让学生深入理解网络层次模型和拓扑结构。

3.实施项目导向学习，学生分组完成一个小型网络构建项目，培养其实践操作能力和团队协作精神。

4.使用多媒体教学资源，如网络动画和视频，以直观展示网络工作原理，增强学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们日常生活中离不开网络，无论是学习、工作还是娱乐，网络都扮演着重要的角色。那么，你们对网络了解多少呢？今天，我们将学习人教版信息技术选修3第3章第1节“网络的功能与构造”，一起来探究网络的奥秘。

2.网络的基本概念

-（教师）首先，我们来了解网络的基本概念。网络是由多个计算机和其他设备通过传输介质连接起来，实现信息传输、资源共享和通信交流的系统。

-（学生）通过听讲，了解网络的基本定义和作用。

3.网络的功能

-（教师）接下来，我们探讨网络的功能。网络主要有以下三个方面的重要功能：

-信息传输：网络可以实现文字、图片、音频、视频等多种信息的传输。

-资源共享：网络上的计算机可以共享文件、软件、硬件等资源。

-通信交流：网络为人们提供了实时通信、邮件、社交等交流方式。

-（学生）认真听讲，思考网络在实际生活中的应用。

4.网络的构造

-（教师）了解了网络的功能，我们来分析网络的构造。网络主要由以下几部分组成：

-网络设备：包括计算机、路由器、交换机、集线器等。

-传输介质：包括有线传输介质（如双绞线、同轴电缆、光纤）和无线传输介质（如无线电波）。

-网络协议：网络设备之间进行通信时遵循的规则和标准。

-（学生）通过听讲，理解网络的构造要素。

5.网络的拓扑结构

-（教师）现在，我们来了解网络的拓扑结构。常见的网络拓扑结构有：

-星型拓扑：以一个中心节点连接所有其他节点。

-总线型拓扑：所有节点通过一条总线连接。

-环型拓扑：节点形成一个闭合的环状结构。

-（学生）通过观察拓扑结构图，理解不同拓扑结构的特点。

6.网络的层次模型

-（教师）最后，我们学习网络的层次模型。网络通信涉及到多个层次，常见的层次模型有：

-OSI模型：分为7层，从下到上依次为物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。

-TCP/IP模型：分为4层，从下到上依次为网络接口层、互联网层、传输层和应用层。

-（学生）通过听讲，理解层次模型的作用和各层功能。

7.课文主旨内容探究

-（教师）现在，我们来总结一