2024届江苏省南京市高三下学期第二次模拟考试语文试题讲评教学设计.docxVIP

2024届江苏省南京市高三下学期第二次模拟考试语文试题讲评教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课以“2024届江苏省南京市高三下学期第二次模拟考试语文试题”为教材，主要围绕试题中的阅读理解、古诗文鉴赏、作文等板块进行讲评。课程内容紧密结合高中语文课本，针对学生在模拟考试中出现的共性问题进行针对性讲解，旨在提高学生的高考应试能力和文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过试题讲评，提升学生准确理解文本信息、梳理文本结构、概括文本内容的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，提高分析问题、解决问题的能力，能够在作文中展现逻辑清晰、观点明确的论述。

3.文化传承与理解：通过对古诗文鉴赏部分的讲解，加深学生对中华优秀传统文化的理解，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文学作品的美学特质，提高审美鉴赏能力，激发创作灵感。

学习者分析

1.学生已经掌握了高中语文课本中的基础知识和部分文学作品的分析方法，能够理解并运用基本的文学鉴赏技巧，对古诗文有一定的了解。

2.学生对语文学习普遍具有兴趣，但兴趣点各有不同，有的学生对文学作品有较高的热情，有的则对写作更感兴趣。学生的能力参差不齐，有的语言表达能力强，有的文学鉴赏能力较好。学习风格方面，有的学生善于独立思考，有的学生偏好合作学习。

3.学生可能在古诗文鉴赏和作文方面遇到困难，如对古文词汇的理解不足，对文学作品深层含义的把握不准确，以及在作文中如何有效组织材料、表达观点等方面的挑战。此外，学生在面对高考应试压力时，可能会出现焦虑和自信心不足的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中语文》课本及本次模拟考试试题。

2.辅助材料：准备相关课文篇章、古诗文鉴赏资料、优秀作文范文，以及用于展示的PPT。

3.多媒体资源：搜集与教学内容相关的视频、音频等，以增强学生对文本的理解和感受。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能清晰看到PPT和黑板，同时预留足够空间进行小组讨论。

教学过程

1.导入新课

-我将通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，检查学生对之前所学知识的掌握情况。

-接着，我会简要介绍本节课的主题：“2024届江苏省南京市高三下学期第二次模拟考试语文试题讲评”，并说明本节课的重点和目标。

2.试题回顾

-我会让学生翻到模拟考试试题，共同回顾试题的结构和内容，包括阅读理解、古诗文鉴赏和作文等部分。

-我会邀请几位学生分享他们在考试中的感受和遇到的困难，以便了解学生的普遍问题。

3.阅读理解讲评

-我将重点讲解阅读理解部分的试题，首先让学生自主分析文本，尝试概括主旨和段落大意。

-接着，我会引导学生关注文章的论证方法和逻辑结构，让学生学会如何从文本中提取关键信息。

-我会挑选几道典型题目，与学生一起探讨解题思路和方法，强调审题的重要性。

4.古诗文鉴赏讲评

-我会让学生回顾所学过的古诗文知识，包括诗歌的格律、意象、情感表达等。

-然后，我会针对试题中的古诗文题目，引导学生分析诗歌的意境、情感和艺术特色。

-我会让学生尝试用自己的语言描述诗歌的意境，并分享他们对诗歌的理解和感受。

5.作文讲评

-我会让学生阅读自己的作文，反思作文中的优点和不足。

-接着，我会挑选几篇优秀作文进行讲评，强调作文的结构、立意、论证和语言表达等要素。

-我会引导学生学会从评卷老师的角度审视自己的作文，找出提升空间。

6.课文主旨内容探究

-我会选取一篇与试题相关的课文，让学生深入分析课文的主旨和内容。

-我会引导学生关注课文中的关键语句和段落，帮助他们理解作者的写作意图。

-我会组织学生进行小组讨论，分享他们对课文的理解和感受。

7.实践活动

-我会让学生分组进行实践活动，如仿写诗歌、创作小故事等，以巩固所学知识。

-我会鼓励学生在活动中积极思考，大胆创新，尝试运用所学的文学鉴赏技巧。

8.总结与反馈

-我会邀请学生分享本节课的学习收获，以及对教学内容的意见和建议。

-我会总结本节课的重点和难点，强调学生在后续学习中的注意事项。

-最后，我会布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

9.课后辅导

-我会安排课后辅导时间，为学生提供个别辅导，解答他们在学习中遇到的问题。

-我会鼓励学生主动找我讨论问题，培养他们的自主学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品阅读：推荐学生阅读《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典文学作品，以及现代文学作品中与课本内容相关的篇目，如鲁迅的《呐喊》、茅盾的《子夜》等。

-古诗文积累：提供《诗经》、《楚辞》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》等古籍，让学生在课后阅读，增加古诗文积累。

-写作素材：搜