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小学一年级语文《比尾巴》教案(15篇)

学校一班级语文《比尾巴》教案1

一、教材说明

这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物

尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。

儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起孩子们的思

索：到底谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁

的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴看？第二、四节三句话，

回答了第一、三段的三个问题。两问两答，像是猜谜语，又

像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于

是迫不及待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低班级孩子爱

表现的心理特点，深受孩子们的喜欢。

这首儿歌还告知同学，身边的事多么古怪，有的尾巴

长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯，有的尾

巴扁。还有哪些事物各不相同？需要认真去察看。

学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。

学习难点是读好问句。

二、教学要求

1、认识12个个生字生字，，会写会写云云、、公公、、车车个字。认识1

个个笔画笔画斜钩斜钩和3个个偏旁偏旁矢矢、、八八、、鸟鸟。

2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

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3、了解一些动物尾巴的特点，培育探究的爱好。

三、教学时间

2课时

四、媒体运用课件

五、教学建议

第一课时

一、教学要求

1、能流利、有感情地朗读课文。

2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。会

写写云、公、车云、公、车。

二、教学过程

〔一〕趣味揭题，学习生字

1、今日，森林里的小动物们要进行一项特别的竞赛，

请我们每个小伙伴做裁判。它们比什么呢？

2、老师当堂板书课题。引导同学认识引导同学认识比尾巴比尾巴三个生

字。

〔二〕初读课文，整体感知

1、老师范读全文。

2、请同学们自由朗读课文，留意读准字音。〔老师巡

察，留意个别指导。〕

3、请同学们再自由朗读课文，留意读通课文。〔老师

巡察，因材施教，留意读书习惯的培育。〕

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4、谁情愿读给大家听一听？其他同学留意听他读得是

否达到了要求。

5、小组竞赛，你问我答。

6、评议、争论，指导朗读问句。

〔三〕认读生字、学写生字

1、〔课件显红12个生字〕这些红色的字，你认识吗？

做小老师教教同学。

2、学写、学写云、公、车云、公、车。本课写字教学，可让同学在自

己描红的基础上，点拨同学发觉书写三个字的笔顺规章是从

上到下。然后引导同学自己发觉写好这三个字的关键之处：然后引导同学自己发觉写好这三个字的关键之处：

云云字第二笔横要写长一点，落在横中线上；落在横中线上；公公上面的上面的八八

的开口度要适中；的开口度要适中；车车最末一笔最末一笔丨丨要压在竖中线上。

第二课时

一、教学要求

1、能精确、有感情地背诵儿歌。

2、了解一些动物尾巴的特点，培育探究的爱好。

二、教学过程

〔一〕复习

1、依据课件，逐句认读儿歌。

2、卡片认读词语

比尾巴长短一把伞猴子松鼠扁尾巴看公鸡鸭子

〔二〕细读课文，了解动物尾巴特点

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1、读课文，找找课文中讲了哪些小动物比尾巴？它们

的尾巴有什么特点？

2、小组沟通、争论。

3、课件出示文中六种动物的图画，看着图说说它们的

尾巴的特点，尝试对读问答。

4、评议