第10课 清新空气是个宝（教学设计）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教案（统编版）.docx

第10课清新空气是个宝（教学设计）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教案（统编版）

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课程基本信息

1.课程名称：《清新空气是个宝》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生认识到清新空气的重要性，培养学生保护环境的意识。通过学习《道德与法治》统编版教材中的相关内容，引导学生了解空气污染的危害，掌握保护清新空气的方法，提高学生的环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.环保意识：培养学生对清新空气的认识和保护环境的责任感，提升学生的环保素养。

2.法律意识：通过了解相关法律法规，增强学生的法治观念，使其明白保护环境是每个公民的法律责任。

3.实践能力：引导学生通过实际行动，如节约能源、减少污染等，将环保理念融入日常生活，提高解决问题的能力。

4.团队协作：在小组讨论和活动中，培养学生的团队协作精神，共同为改善空气质量出谋划策。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级阶段已经接触过简单的环保知识，如垃圾分类、节约用水等，对环境保护有初步的认识。此外，他们在日常生活中可能已经注意到空气质量的变化，对清新空气有一定的直观感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围环境充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。他们善于观察和模仿，喜欢通过实践活动来学习新知识。在能力方面，学生已经具备了一定的听说读写能力，能够通过图片、故事等形式理解抽象概念。他们的学习风格偏向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对空气污染的科学原理和具体危害理解不深，需要通过形象生动的教学手段来辅助理解。此外，将环保理念转化为具体行动可能遇到家庭生活习惯、社会环境等因素的挑战，需要引导学生在日常生活中落实环保行为。同时，小组合作活动中，如何协调不同学生的意见，形成共识，也是一个需要克服的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》统编版二年级下册教材。

2.辅助材料：准备空气污染与清新空气的图片、空气质量指数（AQI）图表，以及相关环保宣传视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，如彩笔、纸张等，以便学生进行讨论和创作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《清新空气是个宝》课文内容摘要和相关环保视频，明确预习目标为理解空气的重要性和空气污染的危害。

-设计预习问题：设计问题如“空气对我们有多重要？”“空气污染有哪些来源？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对空气的重要性和污染来源有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示空气质量变化对人们生活影响的案例，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解空气污染的种类、成因和危害，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何改善空气质量。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解空气污染相关知识。

-实践活动法：小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解空气污染的相关知识，掌握改善空气质量的方法。

-培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生结合课堂学习，提出至少一条改善空气质量的建议。

-提供拓展资源：提供环保相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，提出自己的建议。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结