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初一语文沁园春雪教学设计

?教学目的

?1.理解诗词写景和议论的特点；

?2.领会本词的思想感情和艺术特点。

?教学目标

?1.理解诗词大意；

?2.理解上下阕的内容层次及艺术手法；

?3.朗读，背诵默写。

?教学重点朗读，背诵默写。

?教学难点思想内容和艺术手法的理解。

?教具电脑，投影仪，录音机，自制电脑软件。

?教学时数一课时

?一导入新课，培养兴趣，强化动机。

?1.投影山东大学历史系教授高亨的《水调歌头读毛主席诗词》：

?掌上千秋史，胸中百万兵。

?眼底六洲风雨，笔下有雷声。

?细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。

?教师略作解释，请学生发表意见（根据经验，学生会认为是吹捧之词）。

?2.投影著名诗人柳亚子赞毛泽东《沁园春雪》的一段文字：

?余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕，展读之余，叹为古今

有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！

?教师说明：这段文字决不会是吹捧，因为他写于1945年国民党统治时期，那时吹

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捧毛泽东，可能有杀身之祸。

?下面，我们学习毛泽东的词《沁园春bull;雪》。这首词是毛泽东诗词的代表作。

?二疏通字词，理解本词大意。

?解释下列词语：

?［沁园春］词牌名。

?［北国］北方。

?［惟余莽莽］只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。

?［大河上下］黄河的上上下下。

?［顿失滔滔］立刻失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。

?［山舞银蛇］群山好象银蛇在舞动。

?［原弛蜡象］高原（上的丘陵）好象白象在奔跑。

?［须］等到。

?［红装素裹］形容雪后天晴，红日、白雪交相辉映的景象。

?［分外妖娆］特别艳丽多姿。

?［娇］美好可爱。

?［折腰］鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。

?［略输］稍差。

?［文采］文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想、文化。

?［稍逊］稍差。

?［风骚］义同文采。风，原指《诗经》里的《国风》；骚，原指《楚辞》里的《离

骚》。后来风骚代指文学才华，。

?［一代天骄］称雄一世的人物。天骄，天之骄子的省略语，意思是天所娇纵宠爱的

人。

?［弯弓］拉满弓。

?［俱往矣］都已经过去了。俱，都。

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?［数］数得上。

?［风流人物］这里指能建功立业的英雄人物。

?三深入理解思想和艺术

?1.上下阕各写什么内容？它们又分哪几层？

?答案：这首词的上阕写北方雪景，其中前三句是概括写，中七句是具体写，后三句

是想象雪过天晴之景。

?词的下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是

评论古代帝王，后三句是抒发壮志豪情。

?投影：

?上阕写北方雪景

?(1)概括写北方雪景（前三句）

?(2)具体写北方雪景（中七句）

?(3)想象雪过天晴之景（后三句）

?下阕评论古代帝王，抒发壮志豪情。

?(1)承上启下（前二句）

?(2)评论古代帝王（中七句）

?(3)抒发壮志豪情（后三句）

?2.上阕的写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？

?答案：从北国风光到欲与天公试比高是实景；须字以下是虚景。

?投影：

?上阕写北方雪景（写景）

?(1)概括写北方雪景（前三句）实景

?(2)具体写北方雪景（中七句）实景

?(3)想象雪过天晴之景（后三句）虚景

?3.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？

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?投影答案：

?静景：千里冰封

?大河上下，顿失滔滔

?动景：万里雪飘

?长城内外，惟余莽莽

?山舞银蛇，原弛蜡象

?说明意义：把静景写成动景，表明在毛泽东眼里，大自然是生机勃勃的，也表明他

本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。还可以他的《念奴娇昆仑》、《沁园

春长沙》印证。

?3.望字可否换成看字？为什么？

?答案：不可。因为是登高远眺，只能用望。

?4.顿字可否删去？为什么？

?答案：顿不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。

?5.下阕中，惜字含有哪些意味？

?答案：惜中含有多种意味。（1）含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中

国历史上的杰出英雄，具对中国历史的发展有过巨大贡献。（2）批评这些英雄的不

足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。（3）自

信自己作为无产阶级革命领袖和革命