UNIT1 Period 1 Understanding ideas—Reading comprehension2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）.docx

UNIT1Period1Understandingideas—Readingcomprehension2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课旨在通过深入解读课文内容，提高学生的阅读理解能力，培养其分析、推理和总结的能力。课程设计以课本内容为核心，结合学生实际情况，采用任务驱动、合作学习等方法，引导学生积极参与阅读活动。通过设置不同层次的阅读任务，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文主题和细节信息，进而提升学生的阅读理解能力。同时，注重培养学生的思维品质，鼓励他们提出问题、解决问题，形成自己的观点。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够准确理解课文内容，运用所学词汇和句型进行交流；文化意识方面，学生能够了解课文所涉及的文化背景，增强跨文化交际意识；思维品质方面，学生能够通过课文学习，发展批判性思维和创新性思维；学习能力方面，学生能够自主探究、合作学习，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将更好地掌握阅读技巧，提升英语核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇和短语，如：专有名词、复杂句型等。

②理解课文的主旨大意，分析文章结构和逻辑关系。

③学会使用阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读效率。

2.教学难点

①理解并运用课文中的复杂句型，如长难句、虚拟语气等。

②分析课文中的隐含意义和作者观点，培养批判性思维。

③在阅读过程中，准确识别并处理生词，提高词汇理解和运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《高中英语选择性必修第一册》教材。

2.辅助材料：准备课文相关的PPT、视频剪辑以及在线阅读资源，以便于课堂展示和辅助教学。

3.教学工具：准备电子白板和投影仪，确保教学资源的清晰展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，预先安排好学生座位，确保学生能够舒适地进行小组讨论和阅读活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道这篇课文讨论的是什么主题吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些与课文主题相关的图片或视频片段，让学生初步感受主题的魅力或特点。

简短介绍课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容预览（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本框架和主要内容。

过程：

讲解课文的标题、作者以及背景信息。

快速浏览课文，指出主要段落和关键信息。

3.课文内容深入阅读（20分钟）

目标：通过深入阅读，让学生掌握课文细节，提高阅读理解能力。

过程：

分段落进行深入阅读，解释难懂词汇和句型。

引导学生分析课文的结构和逻辑关系，理解作者的观点和态度。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组针对课文中的一个特定问题或主题进行讨论。

小组内部分享对课文内容的理解和看法，讨论可能的解决方案或观点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对课文内容的理解、观点和讨论结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践与巩固（15分钟）

目标：通过实践活动，巩固学生对课文内容的理解，提高语言运用能力。

过程：

设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生独立完成。

进行小组活动，让学生在小组内讨论并完成一些综合性的语言任务，如角色扮演、情景对话等。

教师对学生的表现进行点评，提供反馈和指导。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文主题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要观点、讨论的话题等。

强调课文主题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文章：寻找与课文主题相关的英文文章，这些文章可以从图书馆、学术期刊或在线资源中获取。选择那些讨论类似话题或提供额外背景信息的文章，以便学生能够更深入地了解课文所涉及的主题。

-视听材料：收集与课文主题相关的视频、播客或音频剪辑，这些材料可以帮助学生从不同角度理解和感受课文内容，同时提高