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21《夏日绝句》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21《夏日绝句》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

设计思路

本教案以统编版四年级上册语文教材《夏日绝句》为教学内容，围绕诗歌的意境、情感及修辞手法展开。设计思路以激发学生学习兴趣为核心，结合四年级学生的认知特点和实际水平，通过情境创设、互动讨论、朗读感悟等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌内涵，培养文学素养。课程安排注重实践性，通过小组合作、个人创作等方式，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏和创作技巧，提升语文综合能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。通过《夏日绝句》的学习，学生将提升对古典诗词的理解和鉴赏能力，培养高雅的审美情趣；同时，通过分析和创作诗歌，发展批判性思维和创造性思维，增强语言表达与文学创作能力。在互动讨论中，学生将学会倾听、表达、交流，提高合作学习的能力，形成积极的人生态度和正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《夏日绝句》的诗意和诗人的情感表达。

②学习并掌握古典诗词的基本鉴赏方法，包括意象分析、修辞手法识别等。

2.教学难点

①深入解读诗中的意象，理解其象征意义和深远寓意。

②理解并运用诗歌中的修辞手法，如对仗、夸张、拟人等，以及这些手法如何增强诗歌的表现力。

③将所学诗歌知识与实际生活中的情感体验相结合，创作出具有个人特色的诗歌作品。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：电子版课文、诗歌背景资料、相关诗词鉴赏文章。

4.教学手段：诗歌朗诵视频、诗歌意境图片、互动讨论、小组合作学习工具。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示夏日风景图片，引导学生描述夏日的特点，然后引入《夏日绝句》这首诗，询问学生对诗句“夏日绝句”的理解，激发学生对新课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师朗读《夏日绝句》，学生跟随朗读，感受诗歌的韵律美。

②教师讲解诗的背景，包括作者李清照的生平及创作背景。

③教师逐句解析诗歌内容，分析意象、修辞手法，并引导学生体会诗人的情感。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一句诗进行意境创作，用画笔描绘出诗句中的景象。

②学生选取诗中的意象，进行创意写作，如以“荷塘月色”为题，创作一段描绘荷塘月色的文字。

③学生尝试仿写《夏日绝句》，运用课堂上学习的修辞手法，创作自己的诗句。

4.学生小组讨论（10分钟）

讨论内容举例回答：

①讨论诗歌中的意象如何表现夏日的特点，举例回答：“水面清圆，一一风荷举”一句中，荷花与风荷的形象生动地描绘了夏日荷花池边的宁静与风韵。

②分析诗中的修辞手法，如“轻罗小扇扑流萤”中的拟人手法，如何增强诗句的表现力。

③探讨诗句中蕴含的情感，如“夜长亭静，寂寞无人我自怜”表达了诗人怎样的孤独与自怜之情。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课学习的重点内容，包括诗歌的意境、情感、修辞手法等，并强调这些元素如何帮助理解和欣赏古典诗词。同时，教师总结学生在实践活动中的表现，给予肯定和鼓励。

本节课的教学流程设计旨在让学生通过多种感官体验和实践活动，深入理解《夏日绝句》的内涵，掌握古典诗词的鉴赏方法，并在实践中提升自己的文学素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.对《夏日绝句》的理解加深：通过本节课的学习，学生能够准确地解读诗歌中的意象，理解诗人通过这些意象所要表达的夏日特点和情感。例如，学生能够分析出“水面清圆，一一风荷举”所描绘的夏日荷塘的宁静与美丽，以及“夜长亭静，寂寞无人我自怜”所传达的孤独感。

2.掌握古典诗词鉴赏方法：学生在课堂上学习了如何通过分析意象、修辞手法来欣赏古典诗词。在实际操作中，学生能够运用这些方法来鉴赏其他古典诗词，提高了他们的文学鉴赏能力。

3.提升语言表达和文学创作能力：通过仿写和创意写作的实践活动，学生不仅学会了如何运用课堂上所学的修辞手法，还能够在创作中表达自己的情感和想象。例如，学生在仿写《夏日绝句》时，能够创作出具有个人特色的诗句，展现了自己的文学才华。

4.增强合作学习能力：在小组讨论和合作创作中，学生学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并在合作中共同完成任务。这种合作学习的方式不仅提高了学生的团队协作能力，也促进了他们之间的交流与沟通。

5.形成积极的人生态度和价值观：通过学习《夏日绝句》，学生体会到了古典诗词