一年级数学上册第1单元《比一比》(第1课时高矮、长短)教案(新版)冀教版.pdfVIP

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《高矮、长短（第1课时）》教学设计

教学内容：

冀教版《数学》一年级上册第4、5页。

教学目标：

1、结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义。

2、能结合具体事物进行高矮、长短的比较，并能表述比较的结果。

3、感受数学与生活的联系，初步了解比较的方法。

课前准备：长短不等的三条绳子。

教学方案：

教学环节教学预设

一、比高、矮

1、请一位同学师：老师发现我们班不少同学个子都很高，请大家

和老师比高矮。鼓励推选一个人，来和老师比比个子。

学生积极参与，使学学生推选，师生比身高。

生真正认识高和矮的师：你们发现了什么？

意义。生：老师比××同学高。

师：对！现在比，老师高，你们矮，等你们长大以

后，我相信许多同学会比老师高。

2、同学之间比请同学们站起来，同桌互相看一看，先估计一下谁

高矮。鼓励同桌仔细高谁矮，再实际比一比。

观察，对方的身高，师：哪两名同学说一说，你们估计谁高谁矮，比的

先估计一下谁高、谁结果怎么样？

矮，再实际比一比。多请几组比一比。

3、学生自己选师：好，现在老师提一个比较难的问题，谁能说出

择比自己高的同学，哪名同学比自己高，再实际比一比，检验自己的判断的

互相比一比检验自己对不对。

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的判断。

4、进行大头蛙师：现在我们分组做一个排队活动。请每个小组几

提出的活动。个同学共同商量，按从矮到高的顺序排成一队，看哪个

（1）教师提出小组排的快，排的好。

小组同学从矮到高排学生活动，教师不指导。

队的要求，鼓励小组

同学合作，商量着排

队。

（2）互相评判师：都排好了，相互看一看，排的怎么样？

排队的结果。好的要各组同学进行互相评价。对排得好的给予表扬，排

进行表扬，不好的进得不对，请大家帮助进行调整。

行指导。

（3）感受高矮师：好！现在各组都排好了。××同学，请你说一说

的相对性。请队内的在这一队中，谁比你高，谁比你矮？

某名同学说一说，谁指名发言，多请几个人说。

比自己高，谁比自己

矮。

请其他同学说一师：谁还能指出其他队中的一名同学，说一说谁比

说，看到的谁比谁他高，谁比他矮？

高，谁比谁矮。学生只要说对就行，不用讲解道理。

5、观察教室内师：我们已经了解高矮的意思，观察一下我们的教

外的物体，比较高室内外，你能发现哪些可以比较高矮的东西。

矮。进一步丰富高矮●旗杆高、篮球架矮。

的认识。●旗杆比篮球架高。

二、比长、短

1、比粉笔和铅师：我们已经知道了物体有高矮，其实物体还有长

笔的长短。老师拿出短之分。你们看，老师这有一支铅笔和一支粉笔，谁能

一支铅笔和一只粉说一说哪个长？哪个短？