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一年级语文我爱学语文教学设计优秀4篇

作为一名人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系

统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量

高低的关键所在。那么应当如何写教学设计呢？这次xxx为您整理了一年级语文

我爱学语文教学设计优秀4篇，在大家参照的同时，也可以分享一下xxx给您最

好的朋友。

一年级语文我爱学语文教学设计篇一教学目标：

1、掌握本文的生字新词。

2、了解杨梅的可爱特点，学习作者把事物观察仔细、把事物写细致的方法，体

会课文表达的思想感情。

3、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：指导学子体会作者观察、描写杨梅树、果的特点的方法。

教学时数预计：二教时

第一教时

学习内容：初读课文，了解课文内容。

教学程序：

一、板书课题

1、读题，想：你是怎么理解题目中爱字的意思的？（引导学子用爱字组出适合

题目的词语）

2、议论：从题目中你知道了什么？

3、学子汇报后，教师作小结。

二、引入新课，初读课文

1、听录音朗读（或教师范读）课文，学子边听边思考下列问题：

（1）课文哪些内容给你留下比较深刻的印象？（说说写的是什么？）

（2）点画课文的生字词语。

（3）遇到不懂问题在书中打上？，或学习课文还想知道什么或解决什么问题。

2、学子在小组中交流学习体会。

3、指名学子汇报学习情况，教师小结后指导学习课文生字。

三、齐读课文，巩固认知，指导学子解决下面问题：

1、哪一节写的是杨梅树？哪几节写的是杨梅果？

2、课文重点写的是什么？（指导学子认识课文详写的是什么？）

△让学子在小组中交流学习心得后作汇报。

四、总结本节课的学习内容和情况后，进行语言文字巩固训练。

1、你对课文内容了解了什么？

2、组词练习、读读写写重点词语。

3、朗读自己喜欢的句子。

第二教时

学习内容：指导学子理解课文内容，体会课文表达的思想感情。

教学程序：

一、简述上节的学习内容，点明本节的学习要求。

二、学习第一节

1、指导学子有感情地朗读。

2、讨论：这节告诉了我们什么？（或你知道了什么？）

3、学子回答后，教师作小结，投影开头的方法和作用。

三、学习第二节

1、投影本节内容，指导学子朗读后思考问题：你读懂了（或知道）什么？哪些

地方不明白的？

2、学子在小组中交流读书体会。

3、指名汇报读书心得后，教师板书：树枝绿叶长。让学子思考：感受的杨梅树

怎样？（引导学子说出可爱）。

4、小结和归纳后，投影课文句子和词语，加强语言文字的训练。

四、学习三六节

1、投影杨梅果图片和课文，让学子自由朗读3-6节的课文内容。

2、边读边思考：你从课文中认识的杨梅果是怎么样的？

3、学子小组讨论后指名回答，教师引导学子从杨梅果的形状、味道、颜色等方

面作汇报。

4、教师小结学子的发言后作板书：形状、味道、颜色，指导学子理解作者的观

察方法：抓住果的形状、味感、颜色等特点进行细致的观察（要求学子动笔在课

文中点画在关的句子、词语）。

5、加深对杨梅颜色变化的了解，投影颜色变化过程。

6、巩固对课文内容的理解，指导学子有感情地朗读课文，体会作者的观察和描

述的方法。

7、学与用。让学子观察和介绍他们熟悉的一种水果，进行说话训练。

8、总结这部分的学习情况。让学子谈谈学到了什么？还有什么地方不明白？

五、总结全文的学习要点，引导学子体会作者写的是杨梅，表达的是热爱故乡的

思想感情。

一年级语文我爱学语文教学设计篇二一、学习内容

教材：我爱学语文；

《丛书》：“学习歌”，“写字姿势”，“看图书”。

“语文园地”：《和大人一起读》“小兔子乖乖”。

《快乐读书吧》：“读书真快乐”，讲故事、听故事的文章。

二、学习目标

1、了解语文学习的基本内容和意义。听读儿歌，依据画面提示，链接阅读，初

步体会读书、写字的正确姿势和执笔方法。

2、通过讲故事、演故事，感受“读书真快乐”。

三、学习流程

1、看“读书”图，讲故事。

2、链接阅读《丛书》文章“看图书”。

3、看“写字”图，讲故事。

4、链接阅读《丛书》文章“写字姿势”。

5、看“讲故事听故事”图，讲故事。

6、链接阅读《丛书》文章“学习歌”；《语文园地一》“小兔子乖乖”。

7、简单交流学语文的感受。

一年级语文我爱学语文教学设计篇三教学目标：

1、通过看图和教师的讲解，区分语言和语文，做学习语文的小主人。

2、帮助学子养成学习语文的好习惯，并尝试去做到：读、写、说。

3、通本课学习，激发学子对语文的兴趣，了解学语文的用处，培养学子对