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一年级下册数学教学反思

一年级下册数学教学反思（精选27篇）

身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是课堂教学，对学

到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么问题来了，教学

反思应该怎么写？下面是小编为大家收集的一年级下册数学教学反思，

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级下册数学教学反思篇1

本学期，我担任一年级两个班数学科任。一年级学生由于刚进校，

因此活泼好动，天真烂漫，学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注

意力较短，但他们都有强烈的求知欲。根据学生的状况以及教材的特

点，本学期我在教学中主要做好以下几方面的工作：

一、认真钻研教材，备好课。

要教好书，首先要了解教材。了解教材，就要对教材的基本思想、

基本概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清楚，了解教材的结构，

重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，

怎样才能教好。根据教材与学生的年龄特征，认真拟订好教学计划。

根据每节资料，认真确定好教学目标。此外，还要了解学生原有的知

识技能质量，他们的兴趣、方法、习惯，预测学生在学习新知识过程

中可能会有哪些困难，并结合教材，认真安排每一节课的活动。做到

有备而上，不打不备之战，这样才能保证教学任务的出色完成。

二、认真组织课堂教学。

虽然一年级教学资料少、浅，但要组织好一节课，须得下一番苦

功夫。由于学生中大部分都读过学前班，本学期学习的资料对于他们

来说是旧知识，因此课堂上如何把“旧知识”变为“新知识”，让学

生对数学学习产生兴趣是学好数学的关键。据此，在课堂教学中，我

尽量使教法新颖，关注每一个学生的反馈。创设教学情景，调动学生

的有意注意，使其持续相对稳定性。教学时采用直观教具演示，让学

生看得见，也让学生自己动手操作，动口说一说动手的过程与结果，

从而到达动口、动手、动脑的目的，充分调动起学生的各种感官。课

堂提问面向全体学生，讲练结合，练习中多以游戏形式进行，让他们

产生愉悦的心境，激发他们的学习兴趣，创造良好的学习氛围。如教

学数的组成时，以“对口令”、“拍掌”、“出手指”等游戏进行练

习，教学10以内加减法时，以“开火车”、“对口令”、“抢答”等

游戏进行练习。这样，学生不仅仅感兴趣，而且记得牢。让他们在玩

中学，学中玩，学得乐，乐于学。

三、及时作好教后反馈，全面提高教学质量。

小学生爱动、好玩，缺乏自动潜力，有些学生课堂上常开小差，

对老师教的知识掌握不够，针对这种状况，我对每节课的作业及时批

改，认真反馈，及时发现，及时辅导。对学困生除了学习上多辅导，

同时多关心他们的生活，多与他们交谈，把师生的距离拉近，逐渐使

自己成为他们的朋友，树立他们的学习信心，帮忙他们进步，从而全

面提高教学质量。

一年级下册数学教学反思篇2

第一次改行教数学，当我拿到数学课本时，最初给我的印象是：

它就象是一本卡通故事书，每一课学习资料、每一道练习题都能够用

一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学

生的实际生活紧密相连。在实际教学中，我注重培养学生良好的学习

方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，

用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还有学生独立性、互动

性和创造性等方面的培养，怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？

1、培养学生主动学习的愿望。刚入学的一年级孩子，大部分都受

到学前教育，所以说，他们对数学并不是一无所知，但对于学习数学

的兴趣却是不尽相同的。因此，在上第一节数学课《生活中的数》时，

我先让学生观察他们新的学习环境--教室，让他们寻找教室中的数，

又领学生到校园进行参观，寻找校园中的数，然后告诉学生：“这就

是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感。

2、有意识创设活跃的学习氛围和生动搞笑的学习情境。“好玩”

是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？我针对每课不同

的学习资料，编排设计了很多不同的游戏、故事如：在上“认识物

体和图形”一课时，我让孩子带来了许多物体和图形，先让他们以小

组为单位介绍自己带来的物品，后放到一起数一数，看看每种物体、

图形各有几个。这样不仅仅使学生认识了数，还为以后的分类课打好

了基础，更培养了孩子的合作学习习惯。再如：上《小猫钓鱼》一课

时，先让学生观察猫家四兄弟的不同神态，再让学生戴上小猫的头饰，

进行模拟表演，充分发挥学生的想象力。让他们自编、自演故事，真

正