2《我爱我们的祖国》（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

2《我爱我们的祖国》（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《我爱我们的祖国》是2024-2025学年统编版语文一年级上册中的一篇课文。本课以诗歌的形式，描绘了祖国的大好河山、悠久历史和丰富文化，旨在激发学生热爱祖国的情感。课文语言优美，富有节奏感，易于一年级学生理解和接受。通过本课的学习，学生将了解祖国的基本概况，培养爱国主义情怀，同时提高朗读、背诵和表达能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于文化认同与语言运用。旨在通过学习《我爱我们的祖国》，培养学生的国家认同感，增强对国家文化的自豪感，以及提升对民族文化的理解和尊重。同时，通过朗读、背诵和表达练习，提高学生的语言表达能力，培养良好的语感，发展思维品质和审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵《我爱我们的祖国》。

②理解课文中的关键词语和句子，感受诗歌的节奏美和意境美。

③培养学生热爱祖国的情感，提升文化认同。

2.教学难点

①帮助学生理解诗中抽象的概念，如“五岳”、“四海”等，使其与实际生活产生联系。

②引导学生通过朗读、背诵，掌握诗歌的韵律和节奏，培养良好的语感。

③激发学生的想象力，使其能够通过课文描绘的景象，感受到祖国的壮丽和伟大。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师先讲解课文背景，然后引导学生讨论诗中的意象和情感。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，增强体验感和理解力。

3.使用多媒体展示祖国的自然风光和文化遗迹，帮助学生形象地理解课文内容。

4.通过游戏和互动问答，激发学生的学习兴趣，巩固课文知识。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一幅祖国的美丽风景图片，引导学生观察并发表自己的感受。随后提出问题：“你们知道这是哪里吗？你们对祖国有什么了解？”通过学生的回答，自然过渡到本课主题《我爱我们的祖国》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师带领学生朗读课文，注意指导正确的发音和节奏，让学生初步感受诗歌的韵律美。

②分析课文中的关键词语，如“五岳”、“四海”，讲解其背后的文化意义，帮助学生理解课文内容。

③结合课文内容，讲解祖国的地理特点、历史文化和民族特色，培养学生的国家认同感。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①角色扮演：学生分成小组，每组选择课文中的一个场景进行角色扮演，如扮演诗人、山河、动植物等，通过扮演体验课文的情感和意境。

②诗歌接龙：教师提出诗歌中的一个词语，学生接着用这个词语造句，然后下一个学生用上一个学生句子中的词语继续造句，以此类推，锻炼学生的语言表达能力。

③画出心中的祖国：学生根据对课文的理解，画出自己心中的祖国景象，可以是山河、动植物等，展示给大家分享。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①讨论课文中的哪个部分最让你感动，为什么？

②分享自己了解的关于祖国的知识，如名胜古迹、传统节日等。

③讨论如何通过自己的行动来爱国，如保护环境、学习文化等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问学生对祖国的认识和感受。总结本节课的重点，强调热爱祖国的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行爱国主义。同时，提醒学生要牢记课文中的知识点，为下一节课的学习打下基础。

本节课总用时45分钟，每个环节都紧密围绕教学重难点展开，旨在通过多种教学手段，让学生深刻理解课文内容，培养爱国情怀。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练朗读并背诵《我爱我们的祖国》，理解课文中的关键词语和句子，如“五岳”、“四海”等，并能够将这些抽象概念与祖国的地理、文化知识联系起来。

2.语言能力：学生的语言表达能力得到了提升，通过角色扮演、诗歌接龙等活动，他们能够运用所学知识进行创造性表达，提高了语感和语言组织能力。

3.情感培养：学生对祖国的热爱之情得到了增强，通过讨论和实践活动中对祖国的赞美和分享，学生展现出了对国家文化和历史的自豪感。

4.文化认同：学生对中华文化的理解和尊重有了更深刻的认识，他们能够认识到祖国的多样性和包容性，对不同民族文化表现出尊重和欣赏。

5.思维品质：通过课堂讨论和实践活动，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼，他们能够从不同角度思考问题，提出自己的见解。

6.学习习惯：学生在课堂上的积极参与和小组合作中，培养出了良好的学习习惯，如主动思考、积极参与、互相帮助等。

7.知识迁移：学生在学习课文内容的同时，能够将所学知识迁移到其他学科，如将地理知识应用到社会学科学习中，将诗歌节奏应用到音乐学科中。

8.情感表达：学生在总结回顾环节中，能够用自己的语言表达对祖国