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学科核心素养下初中语文课堂的教学

【摘要】

本文主要探讨了学科核心素养对初中语文课堂教学的意义。文章

首先分析了构建语文学科核心素养的框架，强调了培养学生语文素养

的重要性。然后详细阐述了提升课堂教学的素养导向，以及如何促进

学生综合素养的提升。最后给出了实施素养导向的语文教学策略，如

多元化教学方法和激励激励学生自主学习等。文章最后展望了学科核

心素养下初中语文课堂教学的未来发展，强调了培养学生综合素养的

重要性。通过本文的探讨，有望引领初中语文教学走向更加素养化、

人本化的新发展道路。

【关键词】

学科核心素养、初中语文课堂、教学意义、框架构建、学生素养

培养、素养导向、综合素养、教学策略、教学展望

1.引言

1.1学科核心素养下初中语文课堂的教学意义

在当前教育改革的背景下，学科核心素养成为教育发展的重要方

向之一。而在初中语文教学中，如何将学科核心素养融入到课堂教学

中，成为了教师们需要思考和探索的问题。学科核心素养不仅仅是单

一知识技能的掌握，更重要的是培养学生的综合素养和学科思维能力，

提高他们的学习品质和终身学习能力。

初中语文课堂是学生学习语言文字、文学知识和写作技能的重要

场所，通过语文教学可以促进学生的语言表达能力、思维逻辑能力和

情感体验能力的全面发展。学科核心素养下初中语文课堂的教学意义

主要体现在以下几个方面：

学科核心素养可以帮助学生建立起系统的学科认识和学科思维方

式，使他们能够更好地理解和运用语文知识。通过构建语文学科核心

素养的框架，可以引导学生逐步建立起对语文学科的深刻理解和批判

性思维能力，培养他们终身学习的信心和兴趣。

培养学生语文素养具有重要意义，可以提升他们的语言文字表达

能力和创造力。语文素养是语文课堂教学的重要目标和任务，通过提

高学生的语文素养，可以培养他们细致入微的语言鉴赏能力和写作能

力，提高他们在日常交流和学术研究中的表达能力。

学科核心素养下初中语文课堂的教学意义是多方面的，既涉及学

生的学科认知能力和思维水平，又关乎他们的语言表达能力和审美情

感。只有提升课堂教学的素养导向，促进学生综合素养的提升，实施

素养导向的语文教学策略，才能真正实现学科核心素养下初中语文课

堂的教学目标和意义。

2.正文

2.1构建语文学科核心素养的框架

构建语文学科核心素养的框架是初中语文教学的重要内容之一。

在构建这一框架时，我们需要考虑以下几个方面：

语文学科核心素养包括语言文字能力、文学鉴赏能力、文化传承

能力和批判思维能力。教师在设计教学内容时，需要兼顾这些素养的

培养，使学生在语文教育中全面发展。

构建语文学科核心素养的框架需要借鉴国内外知名的教育理论和

实践经验，不断探索适合初中语文教学的新模式。可以借鉴Finland教

育模式的思路，注重学生的自主学习和终生学习能力的培养。

教师需要根据学生的实际情况和发展水平，有针对性地设计教学

内容和教学方法。要注重培养学生的阅读能力和批判思维能力，引导

他们主动思考和表达。

构建语文学科核心素养的框架还需要学校、家长和社会的支持和

配合。只有形成多方合作、互相促进的教育生态环境，才能真正实现

学生综合素养的提升和全面发展。通过不断完善构建语文学科核心素

养的框架，可以使初中语文课堂更加丰富多彩、有益于学生成长成

才。

2.2培养学生语文素养的重要性

培养学生语文素养的重要性在于帮助学生全面发展自身，提高综

合素养水平。语文素养不仅包括语言表达能力、阅读理解能力等基本

素养，还应包含学生的人文素养、思辨素养、创新素养等方面。通过

培养学生的语文素养，可以帮助他们更好地理解和欣赏文学作品，提

升人文情怀和审美情趣；能够提高学生的批判性思维和逻辑思维能力，

培养他们的独立思考和创新意识；同时也可以促进学生的跨学科学习

和综合能力的提升，使他们在不同领域都能表现出色。通过培养学生

的语文素养，可以让他们更好地适应未来社会的发展需求，成为具有

综合素养的新时代人才。培养学生语文素养的重要性不容忽视，它是

当前语文教育中的一项重要任务，也是实现教育目标的关键路径之

一。

2.3提升课堂教学的素养导向

提升课堂教学的素养导向，是指在教学过程中注重培养学生的思

维品质、情感态度和