励志的有教育意义的简短的小故事(通用10篇).pdfVIP

励志的有教育意义的简短的小故事〔通用10

篇〕

励志的有教育意义的简短的小故事〔通用10篇〕

励志的有教育意义的简短的小故事篇1

当我在小学的时候，我很淘气，很活泼，成绩很差。我记

得我在二年级的时候，老师曾经布置了很多数学作业。放学

后，我的姐姐，她比我大两岁，帮助我完成我的家庭作业，以

便与我玩更多。第二天交了作业后，我总是不安地等待着结

果。在数学课上，老师给每个学生发作业，但不给我和其他成

绩好的学生。我只记得我脸红了，心想我一定是被老师发现

了。于是我低下头，紧张地等待着老师的“判决”。没想到，

在全班面前，老师出示了我和那位同学的作业本，并说:“同

学们，这是老师修改时遇到的最工整、最准确的两份作业。”

我希望你以后能向这两个学生学习!”然后说出我和那个同学

的名字。在学生们嫉妒和疑心的目光下，我真不知道该怎么

办。下课后，老师把作业交给我，并意味深长地对我说:“你

是一个聪明的孩子。老师希望你今天就完成作业。”从那以

后，每次我做作业，我都很认真，甚至比我姐姐的笔记还要认

真，我的成绩不断进步，甚至其他科目也进步了。吗?

第1页共13页

中学时，一位英语老师叫我去上课。我花了很多时间预习

那一课。读完后，在等待老师的肯定和表扬时，我得到了下面

这句话:“你在读什么?”是英语还是诵经?你的英语口语太差

了。你以后应该多锻炼……遗憾的是，从那以后，我再也不喜

欢英语了。直到如今，英语仍然是我最弱的一门。吗?

十多年过去了，我仍然对数学老师的鼓励心存感谢，英语

老师的话我至今记忆犹新。如今，我也成为了一名荣耀的教育

家。当我回忆过去时，我无意批评任何人。我只是想提醒我的

同事们:你们的肯定和鼓励，你们不经意的批评，对你们的学

消费生了多么大的影响和后果。

励志的有教育意义的简短的小故事篇2

一个学生在朗读课文时把“还有后来人”误读成”了“还

有后人来”。大家听了都哄笑起来，教室里的严肃气氛顿时化

为乌有。怎么办呢?但见这位老师神态自假设，她沉着不迫地

问：“同学们，你们在笑什么?这位同学念的意思并没有错

呀!”经她这么一说，老师里静了下来。她接着说：“还有后

来人的意思是还有接班人;还有后人来的意思还有人接班。”

这时，教室里鸦雀无声。

老师又亲切地说：“当然，意思不变，并不等于说这位同

学读对了。他所以念错，是由于没有看清楚的缘故。假如仔细

第2页共13页

看，认真读，就不会出这种不应该的错误了。我们请他在为大

家朗读一遍，好吗?”学生们听了，情不自禁地鼓起掌来。这

时，那位站着的学生情绪更加激昂的读了起来。

励志的有教育意义的简短的小故事篇3

这是美国一家普通的幼儿园。

刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆，很随意地坐

在地毯上，承受他们的人生第一课。

一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来，她的背后是整架

整架的图书。

“孩子们，我来给你们讲个故事好不好?”

“好!”孩子们答道。

于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很粗浅的童

话。

“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本

书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样

的书。”

老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能给大家讲

一个故事?”

一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸，还有一个妈

妈，还有……”幼稚的声音在厅中回荡。

第3页共13页

然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这

个语无伦次地故事记录下来。

“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配张插图

呢?”

又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈

妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认

真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精巧

的封皮纸，把它们装订在一起。封面上，写上作者的姓名、插

图者的姓名，“出版”的年、月、日。

老师把这本“书”高高地举起来：“孩子，瞧，这是你写

的第一本书。孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这

种小书;但是，等你