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幼儿教师的核心素质
谈教师专业成长
小故事大道理
■有个富家子弟特别爱吃饺子,每天都要
吃。但又特别刁,只吃馅,两头的皮尖
尖就丢掉后面的小河里去。
■好景不长,在他十六岁那年,一把大
火烧了他的全家,父母急怒中相继病逝。
这下他身无分文,又不好意思要饭。邻
居家大嫂非常好,每餐给他吃一碗面糊
糊。他则发奋读书,三年后考取官位回
来,一定要感谢邻家大嫂。
■大嫂对他讲:不要感谢我。我没有给你
什么,都是我收集的当年你丢得饺皮尖,
晒干后装了好几麻袋,本来是想备不时
之需的。正好你有需要,就又还给你了。
感悟:
■拥有资源的人不一定成功,善用资源的
人才会成功。
■珍惜现有的,才能长久拥有。
塑造美丽女性形象
■贤良女性是世界的希望
■美德是你一生的财富
■诚实、守信、宽容、感恩、
责任、爱心
——做智慧女性
新时期幼儿教师职业素养
■一、一颗无私的母爱之心
爱的力量是教育中的重要力量。
■1.用爱的目光注视孩子。
眼睛是心灵的窗口,爱的目光是孩子成长的营
养源。作为教师应每天注视孩子,用赏识和赞许的
神情告诉孩子:“你太好了,你让我骄傲。”每天
去反思自己“对孩子,爱的目光足够了吗”?
■2.用爱的微笑去面对孩子。
微笑能照亮所有看到它的人。他像
穿过乌云的太阳,带给人们温暖,微笑
是爱的语言,是表达爱意的最佳形式,
作为老师,面对孩子微笑,传递给孩子
的信息是“我爱你,孩子”。
■3.用爱的语言鼓励孩子。
爱的语言能够培养出懂得爱的孩子,
而爱心是语言流露的源泉。作为教师,
应该经常鼓励孩子。“孩子,你真棒”,
使其产生成功的体验。
■4.用爱的渴望调动孩子。
渴望能给孩子带来快乐,因为人总是在得
不到的时候最想得到,轻易得到的反而不珍惜,
因此,调动孩子,让孩子在朝思暮想中获得爱,
使他们明白,幸福不会从天而降,想寻找快乐
就要自己去努力。聪明的老师总会给孩子留点
“渴望”的余地。
■5.用爱的细节感染孩子。
光给予孩子爱是远远不够的,重要
的是让孩子学会体验爱、收集爱,作为
老师应让孩子从生活的细节中学会发现
爱、感受爱,使其化为对生活、对周围
人的热情。
6.用爱的管教约束孩子。
爱孩子绝不是纵容孩子,放任自流。
因为过渡的爱往往会剥夺孩子童年的快
乐。作为教师应适当约束孩子,让他们
从小懂得每个人都要对自己的行为负责,
要走好人生的每一步。
■7.用爱的胸怀包容孩子。
所有生命都该得到尊重。包容孩子,
让他们有重新开始的机会。作为教师,
应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一
切,包括他的成功与失败,正确与错误。
8.把爱的机会还给孩子。
爱就像口袋,往里装时是满足,往
外掏时是成就,付出爱才会得到真正的
快乐。作为教师,应该把爱的机会还给
孩子,让他们体验到:索取可以使人满
足,但付出才是真正的快乐。
■二、两种先进的教育观念:
作为当代幼儿教师,先进的教育观
念和超前的教育理念是指导和完成教育
教学的保证和核心,而建立在正确的儿
童观、教育观基础上的发展观和大教育
观,更是教师应该具备的基本理论基础。
■4.团结协作共生方能共荣
■5.爱护孩子增强教育形象
■6.心存感激塑造人格魅力
“人生而为劳动,犹如鸟生而为
飞翔。”著名心理学家弗洛伊德
说,“工作”和“爱”是人生最
重要的两件事,工作得是否愉快,
关系到我们人生的一半幸福。
(一)发展观
■良好的发展观是建立在正确的儿童
观基础上的。现代儿童观视儿童为与成
人平等的独立的个体。尊重他们的发展
特点和规律,尊重他们的人格尊严和权
利,尊重他们的能力和个性,树立了对
待儿童的新态度,确立了现代幼儿教育
民主化、科学化、个性化的发展方向。
在此基础上建立起来的发展观则强调
(1)教育不
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