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学前教育专业开题报告

学前教育专业开题报告6篇

在现实生活中，需要使用报告的情况越来越多，报告中提到的所

有信息应该是准确无误的。你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是

小编帮大家整理的学前教育专业开题报告，欢迎阅读，希望大家能够

喜欢。

学前教育专业开题报告1

儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、

正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童

的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方

面的学前教育。以下是学前教育硕士开题报告，希望能够帮助大家。

题目：

3-6岁幼儿绘本阅读的偏好研究

研究的缘起

1.绘本作为儿童读物的流行趋势

绘本，是现今社会非常流行的一种幼儿读物，是以图画为主，文

字为辅的幼儿图书。绘本中的图画很精美，故事的情节也很生动，绘

本中的那些直观形象的画面对幼儿的视觉上造成了一定的刺激，激发

幼儿的阅读兴趣。绘本中的天真、简洁的文字风格使得幼儿理解起来

更加的容易，绘本以上的这些特点都很符合幼儿的身心发展的规律。

因此，幼儿能提起更高的兴趣去阅读，并在阅读的过程中了解绘本中

的乐趣，绘本阅读对幼儿的语言能力和想象力的发展有很大的帮助。

同时生动丰富的图画也使得幼儿在阅读的过程中拥有更大的愉悦感，

使他们感受到绘本当中艺术美的熏陶。

2.绘本对幼儿身心发展的重要作用

绘本对于幼儿的成长有着很重要的作用，3岁-4岁是幼儿语音发

展的飞跃阶段，在此阶段幼儿基本上可以掌握本民族的全部语言，因

此从这个时期开始的语音的锻炼是很关键的。幼儿阅读绘本对其语音

的发展有很大的帮助。不仅在语言方面，绘本对于3-6岁幼儿的观察

力、想象力以及审美、情绪、情感的培养都有着重要的意义。

3.幼儿绘本阅读过程中对绘本的更为细致的选择问题亟待解决

绘本是一个拥有很多学科交叉的阅读材料，并且也越来越成为国

内的学者研究的焦点，近年来关于绘本的研究论文越来越多，我们关

注的有关绘本的内容也越来越广。绘本阅读是其中很重要的一个方面。

但是幼儿在绘本阅读中不同的年龄段是有不同的选择的，他们也有自

己对绘本阅读的偏好，研究幼儿在不同年龄段的对绘本阅读的偏好的

不同可以更好的使我们对幼儿的绘本阅读进行指导，以及选择适合他

们自身发展的绘本。但通过查阅各类文献资料关于这方面的研究基本

上是没有的，经过资料的查阅发现到目前为止没有研究者的对3-6岁

儿童的对于绘本的阅读偏好进行系统深入的研究的相关文献。大部分

的专家学者只是停留于表面，有的只是针对一类绘本对幼儿的选择偏

好进行了研究，有的只是在绘本的形式的选择上进行了一些调查，有

的只是浅显的谈及了自己的观察幼儿阅读所得出的一些经验总结。在

这些研究中并没有综合的从幼儿的年龄、性别上做出更细致、更深入

的研究与分析。所以在这我希望经过系统的观察与分析来进行关于3-

6岁幼儿阅读偏好的研究，做出更为清晰、深层次的成果。为幼儿的

早期阅读提供更加具体有效的指导。

研究意义

1.理论意义

本研究的对象是3-6岁的幼儿，3-6岁幼儿是语言发展的关键时

期，研究幼儿在绘本阅读中的偏好研究对幼儿的早期阅读有较为重要

的意义。我们通过研究会发现幼儿在阅读中的对不同类型的绘本的不

同选择以及不同年龄段、不同性别的幼儿对各个类别的绘本的不同选

择。通过研究在我们可以再理论上更加了解幼儿在绘本阅读中的阅读

规律与偏好，获得关于幼儿绘本阅读偏好的一个相关的理论知识。通

过本研究可以丰富我国的关于幼儿绘本阅读偏好的相关研究。通过探

索不同年龄段、不同性别的幼儿的阅读偏好研究使得关于幼儿绘本阅

读偏好的研究更系统、更具体，丰富幼儿早期阅读的研究。

2.实践意义

通过本研究可以使我们了解3-6岁幼儿在绘本阅读中的偏好。我

们可以得出不同年龄段、不同性别的幼儿对于不同类型绘本的选择，

在幼儿园实践的基础上进行本研究，并在幼儿真实的绘本阅读的环境

中进行观察与分析，也会在各个年龄班进行绘本的讲解活动观察幼儿

在绘本阅读过程中的关注点。并且会分析相关的案例了解更多、更真

实的关于幼儿绘本阅读的偏好。很多幼儿园的绘本阅读都有着一定的

问题，幼儿园对于绘本的投放以及不同年龄班适合阅读的绘本没有一

个系统的了解，并不能做出最正确的及判断给幼儿提供最好、最适合

的绘本。本文的这些研究对幼儿早期阅读指导有很大的