《1. 我们知道的植物》教学设计2024-2025学年科学一年级上册教科版（2024）.docxVIP

《1.我们知道的植物》教学设计2024-2025学年科学一年级上册教科版（2024）

教材分析

《1.我们知道的植物》是教科版2024-2025学年科学一年级上册的开篇内容。本课旨在引导学生认识周围的植物，了解植物的多样性和基本特征。教材通过展示各种植物的图片，激发学生的兴趣，引导学生观察、描述植物的特点。同时，教材还安排了种植植物的活动，让学生亲身体验植物的生长过程，培养学生的观察能力和责任心。

学情分析

一年级的学生对周围的世界充满好奇，他们在日常生活中已经接触过一些植物，但对植物的认识比较零散和表面。这个年龄段的学生具有较强的观察力和模仿力，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动来吸引他们的注意力。此外，一年级学生的语言表达能力有限，需要教师引导他们用简单的语言描述植物的特征。

教学目标

科学知识目标：认识常见的植物，了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。2.科学探究目标：通过观察、比较、描述等方法，认识不同植物的特点；能够种植和照顾植物，观察植物的生长过程。

科学态度目标：对植物产生兴趣，愿意观察和研究植物；培养爱护植物、保护环境的意识。

4.科学、技术、社会与环境目标：了解植物在生活中的重要作用，如提供食物、美化环境等。

教学重难点

1.?教学重点：认识常见植物的名称和特征；学会种植和照顾植物。

2.?教学难点：用科学的语言描述植物的特征；理解植物的生长需要一定的条件。

教学法

1.直观教学法：通过展示植物图片、实物等，让学生直观地认识植物。2.观察法：引导学生观察植物的特征，培养学生的观察能力。3.实践法：让学生亲自种植和照顾植物，体验植物的生长过程。4.讨论法：组织学生讨论植物的特点和作用，培养学生的合作交流能力。

教具准备

1.各种植物的图片、实物。2.种植工具，如花盆、铲子、水壶等。3.种子、土壤等。

教学过程

一、导入新课

（设计意图：通过谜语导入，激发学生的兴趣，引出课题。）

1.教师出示谜语：“高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。”让学生猜一猜是什么。

2.学生猜出是向日葵后，教师引出课题：“我们知道的植物。”

二、认识植物

（设计意图：通过展示图片和实物，让学生认识常见的植物，了解植物的多样性。）

1.教师展示各种植物的图片，如大树、小草、花朵等，让学生说一说这些是什么植物。

2.学生回答后，教师引导学生观察这些植物的特点，如颜色、形状、大小等。

3.教师拿出一些植物的实物，如树叶、花朵、果实等，让学生观察并描述它们的特征。

4.教师小结：植物是多种多样的，它们有不同的颜色、形状和大小。

三、植物的特征

（设计意图：通过观察和比较，让学生了解植物的基本特征。）

1.教师展示一棵大树的图片，让学生观察并说一说大树有哪些部分。

2.学生回答后，教师引导学生认识大树的根、茎、叶、花、果实等部分。

3.教师拿出一些不同的植物，让学生观察并比较它们的相同点和不同点。

4.学生讨论后，教师小结：植物一般都有根、茎、叶、花、果实等部分，不同的植物在这些部分的形状、颜色等方面可能会有所不同。

四、种植植物

（设计意图：通过种植植物的活动，让学生亲身体验植物的生长过程，培养学生的观察能力和责任心。）

1.教师介绍种植植物的方法和注意事项，如选择合适的种子、土壤，浇水的方法等。

2.学生分组进行种植活动，教师巡视指导。

3.教师让学生将种植好的植物放在教室的窗台或阳台上，定期浇水、观察。

五、观察植物的生长过程

（设计意图：通过观察植物的生长过程，让学生了解植物的生长需要一定的条件，培养学生的耐心和细心。）

1.教师引导学生观察种植的植物，记录它们的生长变化，如发芽、长叶、开花等。

2.学生定期向教师汇报植物的生长情况，教师可以组织学生进行交流和讨论。

3.教师让学生思考植物的生长需要哪些条件，如阳光、水分、空气等。

六、总结拓展

（设计意图：通过总结和拓展，让学生巩固所学知识，了解植物在生活中的重要作用。）

1.教师让学生回顾本节课所学的内容，说一说自己认识了哪些植物，了解了植物的哪些特征。

2.教师引导学生思考植物在生活中的作用，如提供食物、美化环境、净化空气等。

3.教师布置课后作业，让学生回家观察周围的植物，了解它们的名称和特征。

板书设计

1.我们知道的植物

一、认识植物

二、植物的特征

三、种植植物

四、观察植物生长过程

五、植物的作用

教学反思

在本节课的教学中，我通过谜语导入、展示图片和实物、种植植物等活动，让学生认识了常见的植物，了解了植物的多样性和基本特征。学生在观察、比较、描述等活动中，提高了观察能力和语言表达能力。同时，通过种植植物的活动，培养了学生的责任心和耐心。在教学过程中，我也发