沪教版（2019）高中信息技术 必修1 第二单元 数据处理与应用 单元拓展课教案.docx

沪教版（2019）高中信息技术必修1第二单元数据处理与应用单元拓展课教案

主备人

备课成员

教材分析

“沪教版（2019）高中信息技术必修1第二单元数据处理与应用单元拓展课教案”主要围绕数据处理与应用的相关知识，深入探讨数据分析、数据可视化等技能。本节课旨在通过实际操作，让学生掌握运用信息技术处理数据的方法，提高数据分析与解决问题的能力。本章节内容与课本紧密相连，以实际案例为载体，引导学生运用所学知识，培养学生的实践操作能力和创新思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。具体目标包括提升学生对数据重要性的认识，发展利用信息技术解决实际问题的能力，锻炼逻辑思维和创新能力，以及培养遵守信息法律法规和道德规范的良好习惯。通过数据处理与分析的实践操作，学生将能够更好地理解信息技术的应用，形成积极的信息技术应用态度。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-数据的收集与整理：本节课的核心是教会学生如何有效地收集和整理数据，例如，通过案例教授学生如何从网络、数据库等渠道获取数据，并使用表格、数据库软件对数据进行分类和排序。

-数据分析方法的掌握：重点在于让学生理解并掌握如何使用统计、图表等工具对数据进行分析，例如，通过Excel软件进行数据汇总、计算平均值、标准差等，以及如何绘制折线图、柱状图等来展示数据趋势。

2.教学难点

-数据清洗与预处理：学生对数据清洗和预处理的概念理解可能存在困难，需要通过实例讲解如何识别和去除重复数据、错误数据，以及如何进行数据格式的转换和标准化。

-数据分析思维的培养：学生可能难以理解数据分析的思维过程，例如，如何从数据分析中得出有效结论，需要通过具体的案例分析，引导学生如何从数据中发现问题、提出假设、验证假设，并形成结论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授与案例研究，通过讲解数据处理的基本概念和方法，同时展示实际案例，让学生在理解理论的基础上，能够直观感受数据处理在实际生活中的应用。

2.设计小组讨论和项目导向学习，让学生分组进行数据收集、分析和报告撰写，促进学生间的合作交流和批判性思维的发展。

3.利用多媒体教学工具，如交互式白板和数据分析软件，辅助教学，提高学生的学习兴趣和动手操作能力。

教学过程

今天我们将继续深入学习数据处理与应用的知识。在接下来的课程中，我会引导大家通过一系列的教学活动，来掌握数据分析的核心技能。

1.导入新课

同学们，上节课我们讨论了数据收集和整理的基本方法，大家还记得吗？今天我们将在此基础上，进一步学习如何对数据进行深入分析。首先，请大家思考一下，为什么数据分析对我们来说如此重要？

（学生思考并回答）

很好，数据分析可以帮助我们更好地理解信息，做出决策。那么，我们现在就开始本节课的学习吧。

2.理论讲解

（老师讲解数据处理流程，学生跟随阅读）

数据处理通常包括数据清洗、数据整合、数据分析三个步骤。数据清洗是指去除无效、错误或重复的数据，数据整合是将不同来源的数据进行合并，而数据分析则是通过统计、图表等方法对数据进行深入挖掘，找出数据背后的规律和趋势。

3.案例分析

现在，让我们通过一个实际案例来加深对数据分析的理解。请大家看大屏幕，这是一份关于我国近年来的高考录取率的数据。

（展示案例数据）

请大家分成小组，每组使用我们刚才学到的数据分析方法，对这份数据进行处理和分析。注意，每个小组需要完成以下任务：

-清洗数据，去除重复和错误的数据；

-整合数据，将不同年份的数据合并在一起；

-分析数据，通过绘制图表、计算统计量等方法，找出数据的变化趋势。

（学生分组进行数据分析和讨论）

4.小组汇报与讨论

现在，每个小组向我汇报你们的分析结果。请注意，汇报时不仅要展示你们的分析结果，还要解释你们是如何得到这些结果的。

（每个小组依次汇报，老师进行点评和引导讨论）

很好，每个小组都做得非常出色。通过你们的分析，我们可以看到高考录取率的变化趋势，以及可能的影响因素。这就是数据分析的魅力所在。

5.实践操作

（老师示范数据分析和可视化的操作，学生跟随操作）

首先，我们需要将数据导入软件中。然后，对数据进行清洗和整合，确保数据的准确性。最后，我们可以使用软件提供的工具，如图表、统计量等，来对数据进行可视化展示。

（学生独立操作，老师巡回指导）

6.总结与反馈

同学们，通过今天的学习，我们掌握了数据处理与分析的基本方法和步骤。希望大家能够在日常生活中，利用这些技能来更好地理解和分析信息。

现在，我想请大家分享一下你们在实践操作中的体会和收获。同