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高三英语教学的总结范文（精选33篇）

高三英语教学的总结范文篇1

本学期我继续担任高三4、5两个理科普通班的英语科教

学，学生的基础不太好，共同点在于词汇量少，两个班能及格

的学生在6人左右。部分男生理科成绩较好，而英语成绩稳定

在30—50分之间。不少学生感到英语特别难学，对英语学习

比较头疼。开学之初即对学生的情况进行了认真分析，在日常

教学中认真落实，因材施教和因人施教。

本学期我们共进行了两次泉州市和一次省质量检查考试，

对我的复习教学工作起到了很好的导向作用。我遵照《20xx

福建省高考考试说明》和《普通高中英语课程标准》的要求并

结合学生的实际水平进行高考总复习。注重基础，依据考试说

明的词汇表，对单词常抓不懈。我省高考英语考试说明中的词

汇由原有的1900多个增加至3200词左右，考试的难度也自然

有所上升。词汇是我们学生最大的拦路虎，在最后的一学期里

如果只是单纯背词汇表，事倍功半，因此我采用结合句子、语

篇的方法来识记单词，这样还有助于提高学生的阅读能力、根

据上下文推断词义的能力，并在一定程度上还有利于提高学生

的书面表达能力。素材就是平时做的质检卷，里面有许多好的

句子和文章。

做好听力训练是提高成绩的保障。听力材料我们选用听力

宝典，语速、难度适中，高考播音者录制的，含金量高。一周

固定训练3次，我们没办法做到天天进行听力训练。高考前

20天左右，我们给学生集中听了13—20年的全国英语高考听

力，原汁原味，针对性强，地道、标准的听力材料成为学生最

为得益的听力助手。

考前我重点复习了一些常考和去年没有考到的语法项目，

例如：动词时态、非谓语动词，从句（定语、状语等）；主谓

一致、虚拟语气和倒装句。这些考点在今年的试题中都考查到

了，考后学生反映单选题都很眼熟。

在复习教学过程中注重对学生应试技巧的指导和训练。例

如：单项填空，侧重对动词用法的考查，20xx年福建高考

卷，有5道题与动词有关;突出语境的作用,利用语境间接考查

语言知识的运用.应引导学生分析具体的语言情景,运用所学的

知识,注意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案。完形填

空，主要是测试学生综合运用语言的能力.应引导学生从以下

角度来分析:从上下文的角度，从词汇的意义和用法;从逻辑推

理,常识等的角度;从惯用法和固定搭配的角度;从文章的中心

句,关键句,词语来分析作者的观点和态度。阅读理解的复习我

注重对不同文体、不同题材的指导训练，有意识地训练学生对

文章的主旨、作者写作意图等方面的把握，推理判断和归纳

题，是学生丢分最多的地方。

这学期总的复习模式是讲练结合。我们采用英语周报和一

些地市的质检卷，由于学生的基础不是很好，而且学生的自主

学习能力不高，因此大部分练习我让他们在课堂上完成，即练

即讲，少部分练习当成课后作业。从来不敢一次性发一整套试

卷让学生课后去完成，曾经尝试过，一个班最多3人能勉强完

成。我力求做到少而精，宁缺毋滥。

我安排每周四下午为写作课，25—30分钟内完成，采用

互批或收上来集中批改并打分，部分作文采用面批，一学期的

坚持，学生的书面表达能力有了较大提高。表现在连接词的使

用，例如：inmyopinion,what’smore,however,

besides，常用句型的套用等，不足之处是无法使用高级表达

方式。

总之，一学期来能与备课组共同努力共同探讨，认真备课

和上课，利用课余时间对学生进行培优辅差。在今后的教育教

学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正

缺点。高考成绩还未揭晓，但愿能有皆大欢喜的结果。

高三英语教学的总结范文篇2

一、加强教育教学理论学习，提高教师理论素养

1、本学期重点学习了《英语课程标准》和《英语课程标

准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《新课堂

新评价》和《有效备课》。学习了有关教学的《对教学设计内

涵的理解及实践诊断》、《新课程理念下培养学生英语思维能

力》、《新课程理念下初中英语课堂教学如何听课和评课》等

文章，用这些理论来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效

率。

2、加快信息技术学习进程。本教研组全体外语教师认真

学习电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推

动学科教学与信息技术的整合，运用现代教学理论设计多媒体

教学辅助课件，目前所有老师都能利用多媒体有效地进行教

学。

3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师