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《秋天》教学反思15篇

《秋天》教学反思1

《秋天到了》是一篇写景散文，__抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的

变化，描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞

美之情及迎接秋季的喜悦之情。全文有三个自然段，每段观察角度、观察点各不

相同，合起来构成一幅秋季全景图。

在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，整节课中，

让学生看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读。利用多种形式、分段读、选自己

喜欢的段落读。调动学生的读书热情，在读中有所感悟、在读中受到情感的熏陶。

在朗读中感受秋天的美丽，大自然的绚丽多彩。激发学生发现美寻找美的情趣，

培养学生爱美的情操。

课堂中，利用多媒体课件展示秋天美丽迷人的景色，创设情境，给学生身临

其境的感觉，激发学生的想象力，让学生说出赞美秋天的话，培养表达能力。在

学生沉浸在秋天美景意犹未尽之时，设计了让学生在读和说中引导学生主动探

究，使三维目标在教学过程中得到充分落实。

本节课中，师生关系融洽，我非常关注学生的情感体验，积极地营造亲密和

谐的氛围，激发学生的阅读兴趣，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体

验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和能力培养有机结合。教师

用内在感召力激发学生对阅读学习的欲望，帮助学生树立起了学好语文的信心。

总的回想这一节课还存在着许多的不足之处。比如说教学准备还不够充分课

件如果能动起来就更好了尤其是“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”和“树

叶黄了，一片叶子从树上落下来。”进行比较时真的有树叶从树上漂落就更好了，

还有合作、探究的学习方式体现得不够充分，我想在今后的教学中我会继续努力

弥补这些不足。使我的每一节课都充满阳光，充满笑语，让孩子们在快乐中会学

知识，学会知识，真正体现课堂的高效性。

《秋天》教学反思2

这篇课文通过描写树叶黄了，一片片叶子从树上落下来和一群大雁往南方飞

这两个场景，说明秋天已经来到，表达了对秋天的喜爱之情。

课文主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大

自然的美，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此，开课伊始，我巧妙设

置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶开始，了解秋天的季节特征，贴近

生活，感受秋天。

本课语言优美，情感丰富，学生要反复地对课文进行感情朗读。因为学生是

初次学习课文，认字也不多，因此，教学过程重在引导学生喜欢阅读，能有自己

简单的体验。在教学中，我安排了随文识字，同时针对低年级孩子特点，适当地

配上图画等帮助孩子理解课文，这样更形象。

《秋天》教学反思3

这几天实在好忙，每天除了忙着上课，下班还要忙着备学校的推优课。今天

终于上完了《寻找秋天》这一课，真是如释重负！！心中的一块大石头，终于放

下了。

上课之前，我认真地把每一句话都记在脑子里，把每个环节要干什么都在脑

子中过了一遍又一遍！总是担心自己的课讲不完，把每个环节所用时间都算好了。

课按照计划顺利上，自己觉得上的很顺利。所有的环节都是一步一步来的，

学生的表现也很好，能把我要讲的表现出来。我用一封信的形式开头，引出课文

标题，同时以一封信的形式结尾，前后呼应，而且还能引出要讲的生字，使讲课

的内容连贯起来。自己的朗读水平不高，这是我知道的，所以范读是我的需要重

点练习的。课下，我也是反复的练习，但还是有点放不开，效果不太好。今天上

课，面对一群可爱孩子，我完全放松了，加上和学生默契配合，自己的范读效果

很好，学生模仿的也很好。有感情的朗读课文是教学难点，通过精美的图片和老

师的范读，学生已经有了模仿的意识了，而且读得越来越有进步。毕竟是刚刚开

学一个多月，接触课文还是第一次，所以读书不可能像高年级一样，绘声绘色，

但是同学们能面带微笑，有高有低的朗读课文已经很不容易了。以后每次读课文，

我都悉心指导，慢慢的就会有提高有进步了。

主任和同组的老师都去听课了，也给我提了很多建议，感受最大的就是我的

口语问题！自己生活的环境，儿化音特别重，所以我自己也没有意识到这个问题。

以前教高年级，也没有人提出过，这次讲完课，有两个老师提醒我要注意这个问

题。这对我来讲，确是是个警钟！真的，我从来没注意过。不管叫那个年级，这

都是要改正的。尤其是教一年级，他们这是学习语言要规范的时候，我就更应该

严格要求自己，不能上课总是很重的儿化音，这对学生以不好，以后上课一定好

注意！

自己在备课时可能总是注意设计好的环节