初中地理_东南亚南亚西亚地区复习教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

第七章了解地区

东南亚、南亚、西亚复习

设计理念：本节课内容的教学，教师紧紧抓住地理环境要素之间的内在联系，

采取“创设情境——自主学习、合作探究——达标检测”的模式开展教学，充分

利用课件图导图练，让学生主动参与，以合作学习促自主探究，促个体发展。

教材分析：东南亚、南亚、西亚是湘教版七下第七章第一、二、三节的内容，

本节课是一堂复习课，因而不可能像新课一样将知识点面面俱到，但又必须在有

限的时间内帮助学生梳理知识要点，点拨中考解题思路，因此我采取了对比法复

习，将三个地区的位置、自然环境、人文特色等进行对比，既提高复习效率，又

能将各个分散的知识点联系起来分析。第二，采用空白图和填空形式，将重点知

识落实到空白地图中，训练学生的读图分析能力。第三，设计多样的教学方式，

采用多种手段，打破复习课的沉闷气氛。如老师讲解和学生自主复习相结合、小

组合作、个别提问相结合等。第四，讲练结合，适当点拨解题思路，达到巩固强

化考点知识的效果。

学情分析：

学生通过七年级的学校已初步了解了全球自然地理、人文地理方面的总体概

况，具备了一定的读图认图能力，也初步培养了学习地理的兴趣。初中学生的好

奇心强，渴望了解自己生活空间以外的知识，这些都是进行本节课教学的优势。

但学生对区域地理的学习，空间概念不强，读图析图的能力不高，对比分析和综

合归纳的能力也有待进一步培养，这是学习的困难所在。兴趣是最好的老师，根

据学生的年龄特点，创造融洽愉悦的情景，设置富有启发性的问题，会引发学生

的学习欲望。

学习目标：

知识与能力：

1、知道东南亚、南亚、西亚的地理位置和范围，并且能在地图上填出三大

区域及主要国家。

2、掌握东南亚南亚西亚的地形特点及河流并能分析地形与河流的关系。

3、掌握东南亚南亚西亚的气候与农业生产的关系。

过程与方法：

采用自学、小组合作探究的方法，充分发挥同学们的主体作用，培养学生的

自学能力、理解能力。

学习重点：三大区域的位置、地形、气候、河流。

学习难点：分析地形与河流之间的关系；分析气候与农业生产的关系

教学媒体：课件

教学方法：读图分析法、对比分析法、自学指导法、小组合作探究法。

课时安排：1课时

教学过程：

一、引入新课：

展示东南亚、南亚、西亚三大区域的六幅图片。这六幅图片两两相对，

分属于三个不同的地区，让同学们回答图片属于哪个地区，然后导入本节课

的学习。

二、出示学习重点：

1、掌握东南亚、南亚、西亚的地理位置和范围。

2、掌握东南亚、南亚、西亚的地形特点及河流。

3、掌握东南亚、南亚、西亚的气候与农业。

三、自主学习、合作探究

活动一：读图描述东南亚、南亚、西亚的地理位置

课件展示三大区域及每一区域的政区图，学生通过读图分析其位置特点并

了解三大区域的主要国家。

活动二：读图描述东南亚南亚西亚的地形特点

课件展示三大区域的地形图，学生通过小组合作读图分析其地形，掌握三

大区域的地形特点，并在图中找出三大区域的主要河流。

合作探究：为什么东南亚地区火山地震活动特别频繁？

活动三：读图分析东南亚、南亚、西亚的气候类型

课件展示三大区域的气候图，学生通过小组合作读图分析其气候，掌握三

大区域的气候特点，同时加以分析该气候与农业生产的关系。

活动四：课件展示西亚石油输出路线图，读图分析3条石油输出路线经过对地

区，到达的地方。

活动五：拓展延伸看图说事

课件展示西亚地区的战事不断的原因图片，学生通过看图分析总结出该区战

事不断的原因。

四、小结：学生根据知识树总结收获。

五、当堂达标检测

1、选择题

2、填写板图标注的字母

六、板书设计

教师板图，学生填图。

七、欣赏

课件展示三大区域的美丽图片，让学生进一步感受这些地区的优美风光和文

化底蕴。

学情分析

学生通过七年级的学校已初步了解了全球自然地理、人文地理方面的总体概

况，具备了一定的读图认图能力，也初步培养了学习地理的兴趣。初中学生的好

奇心强，渴望了解自己生活空间以外的知识，这些都是进行本节课教学的优势。

但学生对