Unit 3 How do you get to school Section A grammar focus-3c教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册.docx

Unit3HowdoyougettoschoolSectionAgrammarfocus-3c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3HowdoyougettoschoolSectionAgrammarfocus-3c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

设计思路

本节课以人教版七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionAgrammarfocus-3c为教学内容，旨在让学生掌握一般现在时态的运用，并能熟练运用Howdoyougettoschool?等句型进行日常交流。课程设计以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和参与度，通过互动、实践和总结三个环节，帮助学生巩固语法知识，提高口语表达能力。课程内容紧密联系实际生活，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生语言能力，通过听说练习，使学生能够运用目标语言描述日常上学方式；提升文化意识，让学生了解不同国家和地区的交通方式，增强跨文化交际能力；发展思维品质，通过讨论和思考，培养学生分析问题和解决问题的能力；培养学习能力，鼓励学生自主学习和合作学习，提高英语学习的自我效能感。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍，了解了一些基础的交通工具有关词汇，如bus,car,bike等，并能够使用简单的英语句子描述自己的日常活动。

2.学生们通常对生动有趣的学习活动感兴趣，他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的学习风格多样，有的学生喜欢视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。在小组活动中，学生们能够更好地合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一般现在时态的理解和运用可能不够熟练，可能会混淆不同交通方式的描述和句型结构；在口语表达时可能会感到紧张，导致语言输出不够流畅；此外，对于一些较复杂的语法结构和长句的使用可能会感到困难。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级英语下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集交通方式的图片和图表，制作相关视频片段，用于展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的文具和教辅材料，以便学生进行小组活动和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的语法点PPT和交通方式相关的视频，要求学生预习一般现在时态的用法。

设计预习问题：设计问题如“你能用一般现在时描述你通常如何上学吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，观看视频，理解一般现在时态的用法。

思考预习问题：学生根据问题，尝试用英语描述自己的上学方式。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：使用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于不同交通方式的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成和用法，通过例句展示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般现在时描述各自家和学校的距离。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用一般现在时态。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述上学方式。

提问与讨论：学生提出自己在理解一般现在时态时遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解一般现在时态的用法。

实践活动法：通过小组讨论，实践一般现在时态的运用。

合作学习法：小组合作，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于一般现在时态的书面练习，要求学生用英语描述日常活动。

提供拓展资源：提供一些关于不同国家交通方式的英文文章，供学生阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成书面练习，巩固一般现在时态的运用。

拓展学习：学生阅读英文文章，了解不同国家的交通方式。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于学生能