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2022年三年级上册语文教学计划4篇

三年级上册语文教学安排篇1

教材内容

本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8

篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、

课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各支配了一

次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文

化”。

教学目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生

活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、

酷爱自然的思想感情。

2、相识200个字，会写300个字。累计相识20xx个字，会

写1300个字。

3、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力，起

先练习用钢笔书写正楷字。

4、用一般话正确流利有感情的朗读课文。

5、接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句

的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

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7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。

8、起先学习略读、粗知文章大意。

9、积累课文中的美丽词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，

练习复述课文。

10、起先练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，情愿

将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。

学情分析

本班共有学生他们喜爱语文，上课主动仔细，课外阅读兴致

很高，字也写得不错。但亦有个别学习实力较弱的同学上课不自

觉，作业潦草，驾驭学问与别人距离较大，这学期要实行有效的

教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文爱好，全

面提高教学质量。

教学措施

（一）、精读课文的教学

1。接着重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任

务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字

任务。使学生能比较娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字

实力。注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除

了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练

习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整齐，行

款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面

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干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。

2。接着加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学

重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级

的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避

开以词解词，要激励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典

理解词句的实力，逐步做到能自行理解；二要激励学生摘抄好词

佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之

间的联系。

3。语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立

思索，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培

育整体把握和综合运用的实力。采纳多种形式引导学生积累语言，

努力体现让学生自主选择，主动积累。

4。要加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读基

本功，课上肯定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间

用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生

入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基

本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培

育阅读实力。

（二）、略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把

在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，老

师更应当放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借

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课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思索、探讨，不要把略

读课文上成精读课文。

（三）、口语交际的教学：明确教学要求，培育他们交际的实

力，创设情境，让他们在详细的交际情境中进行让学生大胆沟通，

勇于发表观点、见解，全员参加，共同评价并为他们的写作下铺

垫。

（四）、习作教学：重视培育习作爱好，使学生乐于表达，加

强习作与阅读，口语着急、综合性学习的联系，多给他们供应说

的机会