分子的热运动说课稿.pdfVIP

分子的热运动说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是“分子的热运动”。下面我将从教材分

析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板

书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

“分子的热运动”是高中物理选修3-3第七章《分子动理论》的第二

节内容。分子动理论是热学的基础理论，而分子的热运动则是分子动

理论的重要组成部分。通过对这部分内容的学习，学生将对微观世界

的热现象有更深入的理解，为后续学习热力学定律等知识奠定基础。

在教材编排上，本节内容先介绍了扩散现象，然后通过布朗运动进

一步说明了分子的无规则运动，最后从分子间的相互作用力角度解释

了分子热运动的原因。这种由现象到本质的编排方式，符合学生的认

知规律，有助于学生逐步建立起微观世界的物理模型。

二、学情分析

学生在初中阶段已经对物质的构成有了初步的认识，知道物质是由

分子、原子等微观粒子组成的。但对于分子的热运动，学生缺乏直观

的感受和深入的理解。此外，学生在数学和物理方面已经具备了一定

的知识和能力，如数学中的统计思想、物理中的牛顿运动定律等，这

些都为本节内容的学习提供了一定的知识储备。

然而，由于分子热运动是微观领域的现象，学生在理解上可能会存

在一定的困难，需要通过实验、多媒体等手段帮助学生建立起微观模

型，将抽象的知识形象化。

三、教学目标

1、知识与技能目标

（1）知道扩散现象是由于分子的无规则运动产生的。

（2）理解布朗运动的特点和产生原因，能用布朗运动解释分子的

热运动。

（3）了解分子间存在相互作用力，知道分子力与分子间距离的关

系。

2、过程与方法目标

（1）通过观察实验和分析实验现象，培养学生的观察能力和逻辑

思维能力。

（2）通过对布朗运动的分析，培养学生运用物理模型解决问题的

能力。

3、情感态度与价值观目标

（1）通过对分子热运动的学习，使学生感受到微观世界的奇妙，

激发学生对科学的好奇心和探索欲望。

（2）培养学生实事求是的科学态度和合作交流的精神。

四、教学重难点

1、教学重点

（1）扩散现象和布朗运动的特点及产生原因。

（2）分子间相互作用力与分子间距离的关系。

2、教学难点

（1）用布朗运动解释分子的热运动。

（2）从微观角度理解分子间相互作用力。

五、教法与学法

1、教法

为了突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法：

（1）实验演示法：通过演示扩散现象和布朗运动的实验，让学生

直观地感受分子的热运动，激发学生的学习兴趣。

（2）问题引导法：通过设置一系列问题，引导学生思考和探究，

培养学生的思维能力。

（3）多媒体辅助教学法：利用多媒体课件展示微观世界的图像和

动画，帮助学生建立起微观模型，增强学生的感性认识。

2、学法

在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，

引导学生采用以下学习方法：

（1）观察法：认真观察实验现象，获取直观的感性认识。

（2）分析归纳法：对实验现象和数据进行分析归纳，总结出规律

和结论。

（3）讨论交流法：在小组讨论中交流自己的想法和观点，共同解

决问题。

六、教学过程

1、导入新课

通过播放一段香水扩散的视频，提问学生：“为什么我们能闻到香

水的味道？”从而引出本节课的主题——分子的热运动。

2、新课讲授

（1）扩散现象

①演示红墨水滴入清水中的实验，让学生观察墨水在水中的扩散过

程。

②引导学生思考：扩散现象说明了什么？

③总结扩散现象的定义和特点，强调扩散现象是由于分子的无规则

运动产生的。

（2）布朗运动

①介绍布朗运动的发现过程。

②演示布朗运动的实验，让学生观察花粉颗粒在水中的运动情况。

③引导学生观察并描述花粉颗粒的运动特点。

④分析布朗运动产生的原因，强调布朗运动不是分子的运动，而是

分子热运动的间接反映。

（3）分子间的相互作用力

①展示分子间相互作用力的示意图。

②结合示意图，讲解分子间引力和斥力随分子间距离的变化关系。