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《认识键盘》教案

《认识键盘》教案1

认识键盘教案教学目标：

1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布

规律；

2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；

3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发

学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重点：认识使用主键区的几个控制键——

Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教学难点：双字符键，Shift和Backspace。

教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题；同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，

实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可

以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是

使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）

二、演示观察，认识四区出示键盘师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们

最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由

几部分组成的吗？生：四个部分。师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名

称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键

盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）师让

生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区让生根据师指导步骤操

作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写

字板”命令，打开“写字板”窗口。）师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，

然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你

能发现什么？小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。师让生

根据汇报结果,让生练习操作:（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再

输入大写字母，看谁最先输入完；2、光标控制区3、小键盘区四、感受成功，

体验快乐师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所

学的内容及学会的操作。今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一

个新朋友——键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望

同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。

《认识键盘》教案2

一、教材分析

《认识键盘大家族》这节内容是海南出版社出版的《信息技术》教材第一册

的第五课，是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的

基础。主要教学目标是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主健盘区、功能键区、

编辑键区、和数字键区。并在体验中掌握击键要领。本课的重点是正确使用主键

盘区：BacSpace（退格）、Enter（回车）、Capslc（大小写转换）、Shift

（上档）键。难点是双字符键、shift和BacPace键。

二、教学目标

结合我校学生情况，本课教学目标如下：

知识与技能：让学生认识键盘的分区及各分区中按键的功能，初步掌握键盘

的指法操作、击键的姿势、要领。

过程与方法：以分层练习为任务，让学生根据自己对键盘的熟练程度，选择

不同的练习任务进行学习，面向全体，让各层次学生都对键盘有进一步认识，操

作能力得到提高。

情感与价值观：鼓励学生交流，相互的交流不仅对基础差些的学生是个帮助，

对程度好的学生也是一个促进，能使不同程度的学生都能保持对学习的兴趣，同

时能够培养学生互帮互助的情感。同时培养学生知识迁移能力和动手操作能力

三、教学重难点分析

1、认识键盘的分区及各分区中按键的功能；

2、初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。

四、说教学策略：

本节课知识点对于三年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会

对键盘认识感到很枯燥。失去继续学习的动力。因此在教法上我创设情境，激情

导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。学法上我根据学生发展不均衡的特点。

针对学生分层指导，分层教学，引导学生自主探究、尝试操作。课堂中主要采用

激趣法、讲授法、实践法，通过学习让学生直观感受键盘的分区及其功能。初