第二单元 活动1《了解系统与子系统》教案 黔科版信息科技六年级上册.pdf

信息技术第4课了解系统与子系统

课题了解系统与子系统单元第二单元学科信息技术年级六年级

《了解系统与子系统》该课时教材编排了““了解系统与子系统”研究、对家庭照明系

教材统进行分析、探索系统与模块、设计并制作简易无线抢答器”的系列学习活动，了解学习系

分析统和子系统的目标，学习系统分解的方法。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，

教材内容贴近学生生活实际，符合六年级学生认知特点。

1、信息意识：在观察身边的系统时学习系统和子系统的相关知识。

2、计算思维：能够通过研究家庭照明系统时增强对系统的分解能力和进一步了解系统

与子系统之间的关系。

教学

3、数字化学习与创新：通过讨论与探究，分析在生活中的系统，能够更加清晰地认识

目标

到系统将大事化小的优势。

4、信息社会责任：学习有关系统的知识，了解系统分解的重要性，积极参与锻炼分析

能力。

一、观察身边的系统

重点

二、分解家庭的照明系统

难点1、分解家庭的照明系统

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

在现实世界中，存在着各种各样的物品和事物，学生之间帮助学生

它们通常由不同的部分组成，构成一个相互联系并能相互讨论什么了解课堂学习

实现某些功能的整体，它们可以被看作一个系统。是系统和子系和了解什么是

哇，原来我们的天宫空间站有一套再生水系统，统。系统。

可以实现站内水资源100%再生。

学习目标

通过观察身边的真实案例认识系统。

导入新课了解一个大的系统可以分解为几个小的系统，一

个系统也可以划分出功能相对独立的多个模块。

了解系统与子系统

现实世界中，系统无处不在，小到一部手机，大

到一座城市，都可以看成是一个系统。那么，究竟什

么是系统？系统又是如何组成的？本活动让我们从

身边各种系统的观察出发，初步了解什么是系统，然

后通过对家庭照明系统（图2-1-1）的分解，深入认

识系统与子系统。

知识拓展

活动向导

1.观察身边的系统确定活动帮助学生

2.分解家庭照明系统目标。积极融入课

你将学到堂。

★什么是系统？

★什么是子系统？

★系统、子系统之间有什么样的关系？

★如何分解系统？

一、观察身边的系统

在日常生活和生产活动中，我们常常会接触到各种大了解观察学生通过

小规模的系统。身边的系统。观察周围的系

以人体生理系统为例，可以将其分解为多个子系统，