3《一个数除以小数》教案-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docxVIP

3《一个数除以小数》教案-2024-2025学年五年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版五年级上册数学《一个数除以小数》为核心内容，旨在通过实际操作和直观演示，帮助学生掌握除以小数的基本步骤和运算规则。课程设计以学生为中心，注重启发式教学，通过问题导入、案例分析、小组讨论、练习巩固等环节，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。教学内容与课本紧密结合，确保学生在掌握基础知识的同时，能够灵活运用到实际生活中。

核心素养目标

1.数感：通过除以小数的运算，增强学生对数的大小和数量关系的直观感知。

2.运算能力：熟练掌握除以小数的方法，提高准确、迅速运算的能力。

3.逻辑思维：分析问题，建立数学模型，运用除法运算解决实际问题。

4.问题解决：培养学生运用数学知识解决生活中遇到的除法问题的能力。

学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的四则运算，对整数除法有了初步的认识。在知识层面，他们对小数有一定的了解，但除以小数的概念和运算方法可能较为陌生。在能力层面，学生的抽象思维能力正在发展，需要通过具体案例和实际操作来加深理解。在素质方面，学生具备一定的合作和探究精神，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引。此外，学生在学习习惯上可能存在依赖性强、自觉性不足的问题，这可能会影响他们对新知识点的接受和掌握。因此，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，培养良好的学习习惯和独立思考能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版五年级上册数学教材

-教学PPT

-小数除法练习题

-计算器

-黑板和粉笔

-小组讨论材料

-教学视频或动画

-白板和标记笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送本节课的预习资料，包括小数除法的概念和例题。

-设计预习问题：设计问题如“小数除法的运算规则是什么？与整数除法有何不同？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材相关章节。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活实例，如购物找零，引出小数除法的概念。

-讲解知识点：详细讲解小数除法的步骤，如“将除数和被除数同时乘以10的幂次，使其变为整数除法”。

-组织课堂活动：分组讨论小数除法的实际应用，如计算物品的单价。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将小数除法转化为整数除法。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生提出自己在学习中遇到的问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解小数除法的运算规则。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握小数除法的应用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与生活相关的小数除法应用题，如计算物品折扣后的价格。

-提供拓展资源：提供相关的数学网站和视频，帮助学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固小数除法的应用。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高解决问题的能力。

-反思总结法：帮助学生通过反思总结，提升学习能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握小数除法的基本概念：通过本节课的学习，学生能够理解小数除法的定义，知道小数除以小数可以通过转化为整数除以整数来简化计算。

2.熟练运用小数除法运算规则：学生能够熟练运用小数除法的运算规则，包括将除数和被除数同时乘以10的幂次，使其变为整数除法，以及如何处理小数点。

3.解决实际问题能力提升：学生能够将小数除法知识应用到实际生活中，如计算物品单价、折扣后价格等，提高了学生的数学应用能力。

4.培养逻辑思维能力：在学习小数除法的过程中，学生需要理解小数点移动对数值的影响，这有助于培养他们的逻辑思维和抽象思维能力。

5.自主学习习惯的养成：通过课前预习和课后拓展学习，学生逐渐养成了自主学习的