3《桂花雨》第一课时 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

3《桂花雨》第一课时教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版五年级上册语文《桂花雨》第一课时为教学内容，旨在通过深入解读文本，让学生感受作者对家乡桂花的深厚情感，培养他们的文学鉴赏能力和情感共鸣。设计过程中，结合学生年龄特点和认知水平，以问题驱动法、情境教学法为主要手段，引导学生逐步理解课文内容，感受作者语言之美，同时注重情感教育与价值观的引导，确保教学活动既有趣味性又具有实效性。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于描写自然景物的文章，掌握了基本的阅读理解技巧，能够识别并理解比喻、拟人等修辞手法，对作者情感表达有一定的感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然景观有较高的兴趣，愿意探索和了解自然之美。他们具备一定的自学能力，能够通过阅读获取信息。在学习风格上，学生偏好通过直观感受和小组讨论来学习，喜欢通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解作者通过桂花传达的情感时可能会遇到挑战，需要引导他们深入挖掘文本背后的情感内涵。另外，对于一些较复杂的修辞手法和深层次的文学鉴赏，学生可能需要额外的指导和帮助。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例分析和情感体验。

2.教学活动包括：分组讨论桂花的特点和课文中的情感表达，角色扮演体会作者与桂花之间的情感联系。

3.教学媒体使用上，将利用PPT展示课文重点段落和图片，以增强直观感受，同时运用音乐背景辅助营造情境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桂花雨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道桂花吗？它给你们留下了怎样的印象？”

展示一些关于桂花的图片，让学生初步感受桂花的美丽和香气。

简短介绍《桂花雨》的背景和作者琦君，为接下来的学习打下基础。

2.文本阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《桂花雨》的内容，把握作者的情感基调。

过程：

带领学生朗读课文，注意语气、节奏，体会语言的韵律美。

讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。

分析课文的结构，让学生了解作者如何围绕桂花展开叙述。

3.桂花雨案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《桂花雨》中的情感表达。

过程：

选择文中描述桂花雨的段落进行详细分析。

引导学生感受作者对家乡桂花的思念之情，体会文字背后的情感。

小组讨论：让学生分组讨论桂花雨在课文中的作用，以及它对读者的感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入文本分析的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个情感表达深刻的段落进行深入讨论。

小组内讨论该段落的情感表达方式，以及它对读者的感染力。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《桂花雨》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括段落的情感分析、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.情感体验与写作练习（10分钟）

目标：让学生通过写作表达自己对《桂花雨》的感受，提升写作能力。

过程：

引导学生回顾课文中的情感体验，思考自己是否有类似的经历。

布置写作任务：以“我的桂花雨”为主题，写一篇短文，表达自己对家乡或特定事物的情感。

学生现场进行写作，教师巡回指导。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学作品中的情感表达。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《桂花雨》的情感表达、课文分析等。

强调文学作品在传达情感、引发共鸣方面的价值。

布置课后作业：让学生进一步阅读琦君的其他作品，体会作者的文学风格。

六、知识点梳理

1.课文内容理解

-《桂花雨》的作者：琦君

-课文主题：对家乡桂花的怀念与情感表达

-课文结构：引子、桂花盛开、桂花雨、摇花乐、思乡情

-重点段落：描述桂花雨、摇花乐的段落

2.生字词学习

-桂花：常绿乔木，花期为秋季，花香浓郁

-摇花乐：儿时摇动桂花树，桂花雨落下的乐趣

-思乡：思念家乡的情感

-落英缤纷：形容桂花像雪花一样飘落

3.修辞手法与文学鉴赏

-比喻：将桂花比作雪花

-拟人：赋予桂花情感，如“桂花笑了”

-排比：增强语言的节奏感和表现力

-对比：家乡的桂花雨与异乡的桂花树对比，突出思乡情

4.情感表达与价值观

-对家乡的热爱与怀念：