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2023年省教师远程研修初中语文观课报告

——《游山西村》

2023年省教师远程研修中有个观课环节，其中我观看了

韩老师执教的《游山西村》。《游山西村》是人教版统编教

材七年级下册第五单元第21课《古代诗歌五首》中的第四

首，本课是一首记游抒情诗，也是一首七言律诗。本单元文

本围绕“哲理之思”这一专题进行编排在这一单元中，无论

是散文，还是诗歌均蕴含了丰富的生活哲理，直接或间接地

表达作者对人生的思考。本单元教学要求为“体会如何运用

生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人

生的感悟”。《游山西村》不仅描绘了诗人观景的所见所闻，

还点明诗人从观察事物中得到的启示。诗人以一个“游”字

作为贯穿全诗的主线，生动地描绘了农村的人情美、自然美、

风俗美，抒发了诗人陶醉在农村人情、自然、风俗之美里的

快乐之情。

本节课设计巧妙，抓住写景中寓含的深刻哲理，精准

设计教学环节。体现语文课堂的特点，重在朗读指导和对优

美语言的鉴赏品悟。注重培养学生的学习能力，通过对学生

抓住重点字词方法的指导，教给学生鉴赏诗歌作品的方法。

重视小组合作交流学习，在小组合作中，培养学生发现问题、

解决问题的能力，在交流中，培养学生敢于说出自己真实想

法的能力，培养学生的语言表达能力。课堂合作学习中，注

重所有学生的参与，以学生为主体，通过师徒互助帮助学习

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的方式，调动每一位学生学习的积极性。重视学生课堂目标

的达成，注重课堂当堂检测。

运用智慧课堂辅助教学，课前运布置预习任务，让学生

充分搜集调查诗歌资料，运用智慧课堂推送，进行预习检测，

通过作业分析，有针对性的对学生掌握情况进行讲解。重在

对学生文学鉴赏能力的训练和培养，通过对写景诗句的语言

赏析，培养学生对优美语言的品味能力，通过拓展资料分析

和诗歌写作背景，领悟作者在乡村风光的游览中悟到的人生

哲理。

通过场景再现的环节让学生运用表演、诵读等多种形

式还原陆游游览场景，沉浸式体验文本。运用画笔、聚焦展

示交流语句，在全班讨论的互动中进行生命感悟的交流并互

相点赞评价。

课外拓展有广度，内容和本课诗歌有相似之处，帮助学

生有效延展课内所学，进一步掌握诗歌鉴赏方法。

整堂课获得听课教师的认可和赞赏，课堂气氛活跃，学

生互动积极，小组合作热烈，师徒配合到位，在老师的引领

下，学生有深入的思考和精彩的课堂生成。

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