3生活中的材料--大单元整体学习（教学设计）-2023-2024学年三年级下册科学青岛版.docxVIP

3生活中的材料--大单元整体学习（教学设计）-2023-2024学年三年级下册科学青岛版

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.科学探究素养：激发学生对生活中常见材料的好奇心，引导学生观察、比较、分类和记录不同材料的特征，培养其观察、实验和推理的能力。

2.科学态度素养：培养学生勇于探索、实事求是的态度，学会在探究中提出问题、作出假设、设计实验方案，并在实践中解决问题。

3.科学思维素养：培养学生运用科学思维方法，如归纳、演绎、类比等，对材料进行深入分析，形成对材料特性的正确认识。

4.科学应用素养：鼓励学生将所学知识应用于生活实际，学会合理选择和使用材料，提高生活品质和环保意识。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心强、探索欲望旺盛的阶段，他们对周围的世界充满好奇，尤其是对生活中的各种材料有浓厚的兴趣。在知识方面，学生已经具备了一定的自然科学基础知识，能够进行简单的观察和描述，但尚未形成系统的科学思维和方法。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但实验设计和分析问题的能力尚待提高。

在素质方面，学生开始具备初步的批判性思维，能够对事物进行简单的判断和推理，但还需培养更深入的思考能力。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这可能会影响他们对科学知识的学习和掌握。

对于本课程的学习，学生的兴趣是学习的最大动力，但兴趣的持久性和专注度需要通过有趣的教学活动来维持。此外，学生的个体差异也需要教师在教学中给予关注，通过分层教学和个性化指导，帮助每个学生都能在原有基础上得到提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-三年级下册科学青岛版教材

-实验材料（如不同种类的纸张、塑料、金属等）

-放大镜、天平、量筒等实验工具

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-教学课件

-学生实验记录表

-教学视频片段

-网络科学教育资源（提前准备，不列出具体网址）

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些日常生活中常见的物品，如塑料杯、金属勺、纸张等，引导学生观察并思考这些物品是由什么材料制成的。

-提问：“你们能告诉我这些物品分别是什么材料做的吗？为什么它们会有不同的感觉和用途呢？”

-学生回答后，我会简要介绍本节课的主题：“今天，我们将学习生活中的材料，探究它们的特性和用途。”

2.课文内容探究

-首先，我会带领学生阅读课文第一部分，了解材料的定义和分类。

-我会解释：“材料是构成物品的物质，它们可以分为自然材料和人造材料。”

-让学生找出课文中的自然材料和人造材料例子，并讨论它们的来源和特点。

-接着，我会引导学生学习第二部分，探究不同材料的特性。

-我会提出问题：“为什么我们用塑料做杯子，而用金属做勺子？这些材料有什么不同的特性？”

-学生通过小组讨论，列举出不同材料的特性，如硬度、重量、导热性等。

-然后，我会让学生阅读第三部分，了解材料的选择和应用。

-我会指出：“选择合适的材料对于物品的设计和使用非常重要。”

-学生通过课文中的例子，理解如何根据材料特性来选择合适的用途。

3.实验活动

-我会组织一个简单的实验，让学生亲身体验不同材料的特性。

-分配实验材料，如不同种类的纸张、塑料、金属等。

-提出实验任务：“请同学们通过触摸、折叠、撕扯等操作，比较这些材料的软硬、厚薄、弹性等特性。”

-学生进行实验，记录观察结果，并在小组内分享。

-我会引导学生讨论实验结果，帮助他们理解不同材料的特性是如何影响其应用的。

4.案例分析

-我会展示一些生活中的物品案例，如手机、电脑、自行车等，让学生分析这些物品中所使用的材料。

-我会提问：“这些物品分别使用了哪些材料？这些材料的选择有什么特殊的原因吗？”

-学生通过观察和分析，尝试找出材料与物品功能之间的关系。

5.互动讨论

-我会组织一个小组讨论，让学生分享他们在生活中遇到的不同材料的应用。

-我会提出问题：“你们在生活中有哪些物品是你们觉得材料选择特别巧妙的？能分享一下吗？”

-学生在小组内讨论，并选出代表进行班级分享。

6.总结与反思

-我会邀请学生总结本节课所学的内容，并反思材料特性与选择的重要性。

-我会提问：“通过今天的学习，你们对材料有了什么新的认识？在选择材料时，你们会考虑哪些因素？”

-学生分享他们的思考和体会。

7.布置作业

-我会布置一个与课文内容相关的作业，让学生进一步探究材料的特性。

-我会说：“请同学们回家后，找一找家里有哪些物品使用了不同的材料，并思考这些材料是如何被选择的。”

8.课堂延伸

-我会鼓励学生在课后进行更多关于材料的