统编版语文三年级上册第五单元习作我眼中的缤纷世界 公开课一等奖创新教案（共两课时）.docxVIP

统编版语文三年级上册第五单元习作我眼中的缤纷世界公开课一等奖创新教案（共两课时）

习作：《我眼中的缤纷世界》教学设计

一、教学目标

学生能够准确回忆并精心选择最近观察到的印象深刻、具有独特性的事物或场景，培养学生敏锐的观察力和筛选素材的能力。

学生能够生动、形象地运用丰富的语言准确描述观察到的事物或场景的细节，包括形状、颜色、声音、气味、触感等，提高学生的语言表达能力和细节描写能力。

学生能够真实、深刻地表达自己对所观察事物或场景的独特感受和丰富想象，增强学生的情感体验和创造力，使作文富有个性和感染力。

二、教学对象

小学三年级学生

三、教学时间

两个课时

四、教学重、点

重点：迁移运用本单元所学的观察方法来描写自己所观察事物或场景的一个最美镜头。

难点：能在观察中有新的发现，能在习作交流中分享自己的观察感受，初步养成留心观察的习惯，培养积极写作的兴趣。

第一课时

五、教学前准备（5分钟）

多媒体设备：精心挑选并准备用于展示各种缤纷事物和场景的高清图片或精彩视频，涵盖自然风光（如壮丽的山川、绚丽的晚霞、潺潺的溪流）、城市景象（如繁华的街道、热闹的集市、独特的建筑）、动物世界（如可爱的小动物的生活瞬间、动物的奇特行为）等，以全方位激发学生的想象力和观察力。

观察日记本：为每位学生准备一本设计精美的观察日记本，内页包含日期、天气、观察地点、观察对象、观察记录等栏目，鼓励学生养成日常观察并记录的好习惯。

写作纸：选用质地优良、带有淡淡的色彩或简单图案的写作纸，增加写作的趣味性和仪式感。

展示板：制作一个大型的、装饰精美的展示板，可用彩色卡纸、彩带等进行装饰，用于展示学生的优秀作品，激发学生的创作积极性和荣誉感。

奖励小道具：准备一些小贴纸（如星星、笑脸、小动物等）、小书签、彩色铅笔等作为奖励，用于奖励在课堂表现优秀的学生。

六、教学过程

（一）导入（10分钟）

开场白：

同学们，我们生活在一个丰富多彩、充满奇妙的世界里。每一天，我们的眼睛都会看到各种各样的事物，每一个场景都有着它独特的魅力。今天，就让我们一起走进《我眼中的缤纷世界》，去分享和记录那些美好的瞬间。

观看视频：

播放一段精心剪辑的视频，视频内容包括大自然的四季更替（春天的繁花盛开、夏天的绿树成荫、秋天的金黄落叶、冬天的白雪皑皑）、城市的日夜变化（白天的车水马龙、夜晚的灯火辉煌）以及动物的有趣生活（鸟儿的飞翔、鱼儿的游动、小狗的嬉戏等）。在播放过程中，教师适时暂停视频，引导学生观察画面中的细节，提问学生看到了什么、有什么感受，激发学生的兴趣和想象力。

（二）活动一：回忆与分享（12分钟）

小组讨论：

学生分成若干小组，每组4-6人。教师给每个小组发放一张讨论卡片，上面列有一些引导问题，如：你们最近在什么地方观察到了特别有趣的事物？它是什么样子的？当时你有什么感受？小组内成员依次分享自己的观察经历，其他成员认真倾听，并可以随时提问或补充。

分享观察：

每组选出一名代表，上台分享他们组内讨论的最精彩的观察内容。代表要尽量详细地描述观察到的事物或场景，包括时间、地点、具体情况等。其他小组的同学可以认真倾听，并在分享结束后提出自己的疑问或想法。教师在这个过程中要鼓励学生积极发言，引导学生关注不同的观察角度和体验。

（三）活动二：细节描写指导（13分钟）

五感体验：

教师通过实物展示或生动的描述，引导学生回忆和体验五感。例如，拿出一个苹果，让学生观察它的颜色（红彤彤的）、形状（圆圆的），触摸它的表皮（光滑的），闻一闻它的气味（清香的），想象咬一口的味道（甜甜的、脆脆的）。然后，教师让学生闭上眼睛，回忆自己在生活中观察到的其他事物，运用五感去感受和描述它们。

教师提供一些简单的事物或场景图片，让学生分组讨论，运用五感法进行细节描写。每个小组推选一名成员进行记录，然后在全班分享他们的描写内容。教师对学生的描写进行点评和指导，强调要抓住事物的独特特征进行描写，使读者能够通过文字感受到事物的真实存在。

细节描写技巧：

教师通过具体的例子，教授学生一些细节描写的技巧，如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。例如，“太阳像一个大火球，炙烤着大地。（比喻）“小鸟在枝头欢快地歌唱。”（拟人）“公园里的花五颜六色，有红的，有黄的，有紫的，像一幅绚丽的画卷。（排比）

让学生阅读一些优秀的描写片段，分析其中运用的细节描写技巧和修辞手法，并进行