4 珍珠鸟 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

4珍珠鸟教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《珍珠鸟》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年度第一学期第10周星期三第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课《珍珠鸟》旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与等核心素养。通过深入阅读课文，学生将学会如何通过描绘细节来表现情感，提高语言表达能力；同时，通过分析作者的写作手法和情感表达，学生的思维能力和审美鉴赏能力将得到提升。此外，课程还将引导学生理解人与自然和谐共生的主题，增强文化理解和参与意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基本的阅读理解能力和写作技巧，能够理解课文中的生词和句子，并能够进行简单的叙述性写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格各异。大部分学生对自然界的事物充满好奇，对动物故事有较高的兴趣。他们在阅读中喜欢通过故事情节来理解文章主旨，但在深入分析和情感体验方面可能存在个体差异。学生能力上，有的阅读理解能力强，能够迅速捕捉关键信息；有的写作能力较好，能够生动表达自己的想法；而有的学生则可能更喜欢通过小组讨论和互动来学习。

3.学生在学习《珍珠鸟》这篇课文时，可能遇到的困难和挑战包括对生僻词汇的理解，对作者情感和写作意图的把握，以及如何将课文中的情感体验转化为自己的写作表达。此外，对于一些抽象的概念，如“人与自然的和谐共生”，学生可能需要更多的引导和思考才能理解其深层含义。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解《珍珠鸟》的文学背景和情感表达，引导学生深入理解课文。同时，设计角色扮演活动，让学生模拟文中角色，体验文中情感，增强对课文的理解。在教学活动中，将组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，促进学生的互动和思考。教学媒体方面，将使用PPT展示课文重点和难点，以及视频资料来辅助讲解，以增强学生的学习兴趣和直观体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《珍珠鸟》预习资料，包括课文原文和背景资料，要求学生预习并标注不理解的词句。

设计预习问题：设计问题如“课文描绘了哪些场景？”，“作者对珍珠鸟有什么样的情感？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，查看学生的预习笔记和问题反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，理解故事情节。

思考预习问题：根据预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前理解课文内容，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示珍珠鸟的图片和简介，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的写作手法，如拟人化和情感渲染，结合具体段落分析。

组织课堂活动：分组讨论课文中的情感表达，每组选代表分享。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享对课文情感的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文中的写作技巧和情感表达。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解课文。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握课文中的写作技巧，理解情感表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以《珍珠鸟》为主题的写作作业，要求学生运用课文中的写作手法。

提供拓展资源：提供相关文学作品链接，让学生了解更多的动物主题文章。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作作业，尝试运用所学技巧。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的写作进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成写作任务。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能，提高写作能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过学习《珍珠鸟》，学生能够更好地理解课文中的情感表达和写作手法。在预习和课堂讨论中，学生能够准确把握故事情节，理解作者对珍珠鸟的喜爱和对自然界的赞美之情。在课后作业中，学生能够用自己的语言概括故事