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青岛版(2017科学五年级上册教学计划

一、学情分析

我校五年级,他们经过两年的科学学习,已经具备了初步的科学知识和操作技能,具

备了一定的探究能力,思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中

要进一步扩大学生知识范围,进一步提高学生创新能力和自主探究能力,培养学生动手、

动脑学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和自我研究的能力,联系他们的实际生

活,用所学得知识解决生活中的问题,最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

二、教材分析

本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循〃问题引领下的科学探究〃及

“让学生经历自主探究过程的理念，围绕让学生进一步掌握科学探究的基本技能、方

法、步骤〃的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合

化，建构了《光》、《水循环》、《热的传递》、《地球和地表》、《材料的性能》、《创

新和发明》六个单元。

三、教学目标

1知识与技能：从儿童的视野选择教学内容，以发生在学生身边的、喜闻乐见的、

适合他们探究的事物和现象作为学习动力。以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主

动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、过程与方法：注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学

生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过实践活动体验科学与日常生活的密切联系，体

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4、会学习科学的乐趣，提高学习科学的兴趣，建立学好科学的信心，培养学生的科

学素养。

四、教学策略

本册教材在纵观全册教材,教师应更加放开手脚,把学生感兴趣的话题,有较强求知

欲望的话题作为课的主体,通过活动使学生亲身经历科学探究,从而加深对科学、对科学

探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法,要结合具体学习

内容,在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特

点,制作一些课件,借助课件的动画效果、彩色图片,激发学生的学习兴趣,分解教材中的

重点难点,使学生易于接受。

在教学中要调动学生的学习积极性,根据教材特点,让学生查一查、画一画、读一读、

说一说、想一想、做一做,多种感官并用,吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力,

即：动手、动口、动脑。

在教学中要面向全体学生,因材施教,针对学生的个体差异,做到层次教学,使学生在

学会知识的同时,能够从中理解学习的意义,掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要

我学“变成“我要学”。

六、教学进度安排表第13-15周：第五单元

第1-3周：第一单元第4—6周：第二单元

第7-9周：第三单元第10—12周：第四单元

第16—18周：第六单元

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