六年级上册道德与法治教案-认识居民身份证部编版.pdf

六年级上册道德与法治教案-认识居民身

份证部编版

部编道德与法治优质公开课教案教学设计安徽省中

小学道德与法治学科教学设计课题：

教学对象：（填写年

级）

提供者：单位：

XXX《3公民意味着什么——认识居民身份证》

六年级

课时：第2课时一、教学内容分析（简要说明课题、

研究内容以及这节课的价值）

本课教学内容是《道德与法治》六年级上册第二单元《我

们是公民》中的第3课《公民意味着什么》，本节课属于第2

课时，重点认识居民身份证。学生对身份证的了解可谓是不太

了解，而本节课的研究旨在加深学生认识，明白身份证是国家

为了证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份，保障公民

的合法权益，便利公民进行社会活动，维护社会秩序，而制定

的证件，身份证号是每个公民唯一的、终身不变的身份代码。

学生从小就要明白身份证的作用、重要性以及保护好自己的证

件。

二、教学目标

1.学生认识认识居民身份证，了解身份证正反两面

的信息和理解身份证号码编码含义和规律；2.懂得身

份证的用途广泛，学会科学正确地使用身份证；

3.认识到身份证的重要性，明白妥帖保管好身份证，确保

信息不泄露，注重公民认识的养成。

三、研究者特征阐发（扼要说明研究者研究的起点

以及学生研究风格）

经由过程第一单元《我们的守护者》和本单元第一

课时《公民身份从何而来》的研究，学生开始接触法

制教诲，对公民的身份有所了解，但是由于六年级学

生的年岁特点和家庭的保护、社会经历不足，学生们

的防范认识、法制认识却较为浅薄。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、

主要采用的教学与活动策略）

根据课程标准要求，结合六年级学生的年龄特点，注重体

现道德与法治课的生活性、活动性、综合性三大特点，密切联

系学生生活实际，采取创设情境、自主探究、案例分析、小组

讨论等方法。

五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）

1.重点：认识认识居民身份证，了解身份证正反两面的信

息和理解身份证号码编码含义和规律；明白身份证的用途遍及；

认识到身份证的重要性；

2.难点：科学正确地使用身份证；明白妥帖保管好身份证，

确保信息不泄露，注重公民认识的养成。

六、教学过程

教师举动

一、激趣导入，认识身份证

1.猜一猜：

将去北京出差的明明爸爸，已

学生活动设计意图

猜一猜和考一考教师的互动游

戏，在联系生活实际的基础上，

激起学生了解身份证的好奇心

和兴趣，调动学生探究的积极

性。

经在网上定好了高铁票，但由

于路上堵车，等赶到高铁站时，学生积极猜测。

距离高铁开动只剩5分钟，他

来不及取票了，猜一猜，他还

能上高铁吗？为什么？

是的，提前买好了票，即使没

取票，只要有身份证就可以上

车。

2.出示搜集的身份证号

请同学们拿出你家人的身份证

学生出示课前准备的家人身份

号，你们来考考老师，只需报

证号。

出号码，老师就能猜出这个人

学生报身份证号码，老师猜身

份。

是你的爸爸还是妈妈。

3.揭示课题

想晓得老师是怎样猜出来的

吗？这个秘密就藏在身份证

里。今天，我们就一起来认识

一下居民身份证。（板书）

二、自主合作，探秘身份证

1.探寻身份证正反两面信息

-2-

①同学们请认真观察一下身份学生仔细观察身份证，了解

信

证的正反两面，你从中了解到息并报告、交换。（正面：

签发

利用多种研究方式，为学生营了哪些信息？看谁发现得最

正面）

②小小的身份证上竟有这么多

的信息，同学们想一想，这上

（板书）

③揭秘：公民身份号码是独一

无二的信息，是每个公民唯一

构造、有效期限、国徽等；背

造自主探究、合作交流的空间，多？（提示：有国徽的一

面是面：姓名，性别，出生日期等）

探索身份证的奥秘，激发学生

学生明白是公民身份号码。

研究的