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健康计划优秀5篇

健康工作计划篇一

一、目的意义

新世纪的人才，需要具备在生理素质、心理素质、社会文化素质三方

面全面发展、和谐统一，构成完善人格的整体。学校是培育新型人才的摇

篮，作为基础工程，小学教育需要从培养21世纪现代化建设需要的能经

受全球挑战的人才目标出发，加强小学生的心理健康教育，全面推进素质

教育。心理健康教育立足以人为本，让学生健康活泼的成长，开发学生的

心理潜能，陶冶学生的心理情操，锻炼学生的心理素质，预防学生的心理

疾病，树立心理健康意识，把和谐、平等、民主的新型的师生关系寓于健

康教育活动中。

二、教材分析

（一）、教学目标

（二）、课程内容特点

（三）、重点、难点

1、重点：对学生问题行为的过程分析，科学地“诊断”学生问题行

为产生的根源、合理的归因。强调和学生讨论和沟通的过程，更多的以心

灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善，助人自助。

2、难点：探索促进和影响学生心理健康发展的因素及其作用，提出

解决这些问题的措施和方法，从而保证学生的心理健康和谐地发展。宣传

推广各种维护心理健康的科学知识和方法。指导和训练学生运用心理学原

理和方法克服心理障碍，使自身的心理和行为更趋完美健康；了解并掌握

良好的人际交往方法，提高社会适应能力。

三、教学方法

在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，

教学各种心理健康教育渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有计划

地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教

学，使之更加

2、分题讨论法：把大的主题分成几个小专题，每组学生只讨论一个

小专题，最后集中交流；

3、设题展示法：确立主题后，学生分别准备材料，集体展示，进行

总结；

4、小品表演法：将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确定主题

后，由学生自编节目，自行分配角色，自己演出，然后大家讨论，升华主

题。小品可以是情景剧，也可以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、比赛、

游戏穿插其间；

5、设境讲解法：先创设情境，后讲解点拨。讲解中有信息、有知识、

有思想、有新的语言；

6、故事启迪法：讲述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真

实、贴切、新颖、灵活；

7、社会活动法：从主题设计始，经活动实践，最后交流体会。

健康计划篇二

一、教材分析：

小学心理健康是六年级全年制的教材，是为提高学生的整体素质，使

学生能做新一代适应社会的坚强的健康的“四有”新人。整体上分为三大

块内容：人际关系问题、学习问题、自我问题。整册教材分为六个单元，

每个单元设几个不同课题的内容。各课题设有“导航台”“体验馆”“感

受室”“训练营”“启示录”等五大内容。实践与理论相结合，展示学生

自我感受，自我调节，自我完美的平台。

二、教材总目标：

1、提高学生的整体心理素质，维护和增进学生的心理健康水平。

2、加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗

的精神，增强青少年适应社会生活的能力。

3、对个别学生心理异常现象进行防治和纠正，让学生具有一个健全

的高尚品格。

三、各单元教学目标：

第一单元：(1，5课)

1、让学生学会为自己确定实际的目标，从而有计划有目的地进行学

习。

2、使学生了解培养良好的学习习惯的重要性，并且养成按计划学习，

专时专用，讲求效益；独立钻研，务求甚解；善于请教等好习惯。

3、了解什么是注意力，学习怎样提高注意力。让学生学会在解决问

题时换个角度想想。

4、让学生学会打开思路，学会创新。

第二单元(1，4课)

1、让学生明白弄虚作假是一件荒唐可耻的事，对待任何事情都要真

诚。

2、让学生学会作决定。

3、引导学生学生摆脱自卑心理，学会正确评价自己，表现自己。

4、让学生掌握一些不断完善自我的方法。

第三单元：(1—4课)

1、让学生学会主动关心他人。

2、让学生明白理解的重要性，学会互相理解。

3、让学生明白友谊的重要性，学会珍惜朋友间的友情。

4、帮助学生改正在与交往中存在的不良习惯，学会处理好与大家的

关系。

第四单元：(1，4课)

1、使学生认识到集体的成绩是大家共同努