【核心素养目标】粤教版八上第一章第1节《位置和疆域》教案.docx

【核心素养目标】粤教版八上第一章第1节《位置和疆域》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

【核心素养目标】粤教版八上第一章第1节《位置和疆域》

本节课主要内容包括：我国的位置、我国的疆域和我国的行政区划。

1.地理位置：介绍我国位于亚洲东部、太平洋西岸的地理位置，以及北温带和少数地区属于热带的特点。

2.疆域特点：讲解我国陆地面积、海域面积，以及我国疆域辽阔的地理意义。

3.行政区划：介绍我国的行政区划设置，包括省、自治区、直辖市、特别行政区，以及县、乡、镇等行政单位。

4.我国地理位置的优势：分析我国地理位置对经济发展、国防安全等方面的影响。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和地理信息素养。通过分析我国的位置和疆域，学生将能够：

1.运用地图和相关地理知识，识别和描述我国的地理位置和疆域特点，培养地理实践力和空间感知能力。

2.结合实际案例，分析地理位置对经济发展、国防安全等方面的影响，发展综合思维能力和问题解决能力。

3.收集、整理和分析我国行政区划的相关信息，培养地理信息素养，提高信息的获取、处理和运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-我国地理位置的识别与描述：学生需要掌握我国位于亚洲东部、太平洋西岸的地理位置，以及北温带和热带的划分，这是理解我国地理环境的基础。

举例：通过展示中国地图，让学生指出我国的地理位置，并用地理坐标描述。

-我国疆域的掌握：学生需要了解我国的陆地和海域面积，以及疆域辽阔对国家发展的影响。

举例：通过比较我国与其他国家的疆域面积，让学生感受我国疆域的广阔性。

-我国行政区划的认识：学生需要熟悉我国的省级行政区划，以及县、乡、镇等行政单位。

举例：通过展示我国行政区划图，让学生识别各省级行政区的位置和名称。

2.教学难点

-地理位置、疆域与经济发展、国防安全的关系：学生可能难以理解地理位置如何影响一个国家的经济发展和国防安全。

举例：通过分析沿海省份与内陆省份的经济发展差异，引导学生理解地理位置对经济发展的影响；通过讲解边疆地区的国防意义，帮助学生理解疆域的重要性。

-行政区划的层级关系和实际应用：学生可能对行政区划的层级关系感到混淆，难以理解其在实际生活中的应用。

举例：通过模拟一个具体的行政区划案例，如某地级市的行政区划设置，让学生通过实际操作来理解行政区划的层级关系和作用。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、多媒体教学设备

-软件资源：地理信息系统软件、MicrosoftPowerPoint

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：电子地图、地理教学视频、行政区划数据

-教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张中国地图，提问学生：“你们能在这张地图上找到我们所在的城市吗？我们国家在世界的哪个位置？”

-回顾旧知：简要询问学生关于地球上的经纬线、气候带等基础知识，为讲解我国地理位置做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-利用多媒体设备展示我国地理位置，讲解我国位于亚洲东部、太平洋西岸的地理位置，以及北温带和热带的特点。

-通过电子地图展示我国疆域，讲解我国陆地和海域面积，以及疆域辽阔的地理意义。

-使用PPT展示我国行政区划图，讲解省、自治区、直辖市、特别行政区等行政单位的设置。

-举例说明：

-以沿海省份和内陆省份的经济发展差异为例，说明地理位置对经济发展的影响。

-以边疆地区的国防安全为例，说明疆域辽阔的重要性。

-互动探究：

-将学生分成小组，每组使用一张中国地图，讨论并标注出我国的主要地理位置、疆域范围和行政区域。

-分享各组的讨论成果，引导学生相互学习和交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生独立完成一份关于我国地理位置、疆域和行政区划的练习题。

-学生通过地理信息系统软件，模拟我国疆域的划分和行政区域的设置。

-教师指导：

-在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生对知识点的掌握。

-对学生的练习成果进行点评，总结本节课的重点和难点。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的核心内容，强调学生需要掌握的知识点。

-鼓励学生提出问题，共同探讨课堂上遗留的疑惑。

-布置课后作业，要求学生复习本节课内容，并预习下一节课的知识点。

5.课后延伸（不计入时间）

-鼓励学生利用课后时间，通过图书馆、网络等途径，深入了解我国的地理位置、疆域和行政区划对国家发展的影响。

-收集有关我国地理位置、疆域和行政区划的案例，准备在下一节课上进行分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

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