0 的认识和加减法（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北京版.docxVIP

0的认识和加减法（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

0的认识和加减法（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北京版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“0的认识”以及“0的加减法”，包括0的概念、0的加法运算和0的减法运算，对应北京版一年级上册数学教材中的相关章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在幼儿园阶段已经对数字有了初步的认识，本节课将在此基础上，引导学生理解0的特殊性质和运算规则，为后续学习加减法打下基础。教材中涉及的内容包括：0的意义、0与其它数字的加减法运算，以及相关例题和练习题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过学习0的认识和0的加减法，学生将能够理解0在数学中的特殊地位，培养对数学符号的敏感性。同时，通过解决与0相关的实际问题，学生将提高运用数学知识解决问题的能力，发展数学应用意识和创新意识。此外，通过课堂互动和小组合作，学生将锻炼沟通协作能力，提升数学学习的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了数字的基本概念，能够识别和书写1-9的数字，并对简单的加法有了初步的认识。

2.学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和实践活动有较高的兴趣。学习能力：学生具备基本的听、说、读、写能力，能够跟随教师进行简单的数学运算。学习风格：学生倾向于通过直观演示和动手操作来理解和学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解0的概念可能存在困难，因为0既不是正数也不是负数，是一个特殊的存在；掌握0的加减法规则可能会混淆，特别是在没有直观物体支持的情况下进行抽象的运算。此外，部分学生可能在课堂参与和小组合作中表现出羞涩或不愿意分享自己的想法。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍0的概念及其加减法规则，通过直观演示法帮助学生理解0的运算特性，运用游戏教学法组织学生参与数学游戏，以增强学习趣味性。

2.教学手段：利用多媒体设备展示动态数学故事，引入教学软件进行互动练习，使用实物模型进行直观教学，以帮助学生形象理解抽象概念，提高教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个空的盒子，提问学生盒子里有多少个苹果，引导学生理解空的盒子可以用数字0来表示。

-回顾旧知：让学生回顾之前学习的数字1-9，并提问这些数字加在一起的和是多少，引出数字0的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍0的概念，解释0不是正数也不是负数，它代表“没有”或“空的”概念。

-举例说明：使用实物或图片，展示0与其它数字的加法和减法，如0+1=1，1+0=1，0-0=0等。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一些小物品，让学生进行0的加减法操作，并讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成一系列0的加减法题目，如填写缺失的数字，解决简单的数学问题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生理解0的运算规则，解答学生的疑问。

4.拓展延伸（约10分钟）

-情境应用：创设一个购物情境，让学生计算购买若干物品后，如果使用0元会是什么情况。

-小组讨论：学生分组讨论，如何在日常生活中遇到0的加减法，并分享讨论结果。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调0的特殊性和加减法规则。

-反馈评价：教师询问学生对本节课内容的理解程度，鼓励学生提出问题，并对学生的表现给予积极评价。

学生学习效果

1.学生能够正确理解0的概念，知道0代表“没有”或“空”，并能够用0来表示相应的数学意义。

2.学生能够掌握0的加法规则，即任何数加0等于它本身，如3+0=3，0+5=5。

3.学生能够掌握0的减法规则，即任何数减0等于它本身，0减任何数等于负数，如5-0=5，0-3=-3。

4.学生能够通过实物操作、数学游戏和练习题，熟练运用0的加减法进行计算。

5.学生能够在日常生活中的情境中识别和应用0的加减法，例如在计算购物花费时，能够理解使用0元的情况。

6.学生能够通过课堂讨论和小组合作，提高沟通协作能力，增强对数学学习的兴趣和自信心。

7.学生在教师的指导和同伴的帮助下，能够解决在理解和应用0的加减法过程中遇到的问题，提升解决问题的能力。

8.学生通过完成练习题和参与课堂活动，能够巩固对0的认识和0的加减法规则的理解，形成长期记忆。

9.学生在教师的反馈和评价中，能够认识到自己的进步和需要改进的地方，逐步形成自我评价和自我调整的能力。

10.学生在课程结束时，能够达到北京版一年级上册数学教材