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“综合性学习”很快乐

综合性学习很快乐五年级语文上册的第五单元是综合性学习遨游汉字王国。这是高年级课文里出现的第一个专门的语文综合性学习。以前中年级时的课文里也有过综合性学习的要求，但都是作为课后提示，简单的提醒一下学生，课下做一下调查或者查找什么资料，师生都不够重视。能够说以前的综合性学习都是流于形式，没有实际效果的。

但是，这次不同，首先课本里用一整个单元的版块来实行综合性学习，并在书中向同学们详细的提出活动的具体要求，具体做法，并在书中提供了很多范例。

比如有趣的汉字这个活动版块里，首先向学生提出活动要求：1、搜集或编写字谜，展开猜字谜活动，体会汉字的有趣。2、查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话和同学交流。3、搜集相关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。然后，书中又给大家提供了示例：字谜七则、有趣的谐音、《仓颉造字》、《册典删的来历》这四个部分。学生们有了样本之后，下去自己查找的字谜、歇后语、笑话等，就非常多。

为此我们班展开了一系列的活动：

我把班内同学们搜集的字谜整理一下，输到电脑上，利用我们班的多媒体，组织同学们举行了一场精彩、激烈的猜字谜大赛。以小组为单位猜谜，猜得一个得一分。同学们

群情激昂，摩拳擦掌，纷纷使出自己的全身解数，给自己组得分。

猜谜比赛结束之后，我即时的让同学们针对这次活动写一篇习作，把活动和写作完美结合起来，一举两得。

歇后语、笑话展示会字谜猜过了，那有趣的谐音歇后语和笑话怎么展示呢？再次利用多媒体，把同学们搜集的歇后语和笑话实行集中展示，使用实物投影，一张张的展示给大家看，让同学们读一读、说一说。歇后语和笑话都特别有趣，教室里不时爆发出一阵阵快乐的笑声。

寻找错别字搜集写错的汉字，这是第二个版块我爱你汉字里的活动。我鼓励同学们课下搜集错别字，同学们有的在平常的生活中找到了一些错别字，比如劳动驾校写成劳动架校，牛肉包子写成牛内包子，这些错别字因为一字之差，成了大家的笑柄。同学们更多的是在书和报纸中搜集到了很多错别字，还有教室外面的小黑板上（每周由学生负责出版报），我提醒大家能够在那上面找找错别字。

同学们搜集错别字的热情非常高，正是在这种搜集错别字的活动中，逐步提升同学们对错别字的意识，降低学生写错字的几率。

手抄报

请我们班画画比较好的两位同学各出一份手抄报，关于字谜、歇后语和谐音笑话方面的内容。这两张手抄报作为综合性学习的收尾和纪念，把这两位同学出的手抄报贴在班级的我行我秀平台，让同学们闲暇时刻再来温习一下，回忆一下我们在综合性学习活动中收获的快乐。

搜集书法作品最后还有一项活动，我们还没有做，那就是搜集书法作品。我准备给同学们布置下去，能够从报纸上剪一些书法作品，如果家里面有会写书法的家长，也能够让家长写一些拿来学校让同学们观摩、欣赏。这些书法作品都要贴在教室我行我秀的平台上。这是我还未布置的一个任务，但我相信同学们是能够做到的。

在语文新课标里，关于语文综合性学习，这样写道：语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提升语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。所以，对于我们课本中出现的综合性学习，教师一定要认真对待，因为在综合性学习中，师生都可以学到书本里所没有的、更广博的知识。