1 听听声音 教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版.docxVIP

1听听声音教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版

授课内容

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授课时间

教材分析

“1听听声音”教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版

本节课选自教科版四年级上册科学教材第一单元“声音”的第一课时。课程主要围绕声音的产生、传播和特性展开，旨在让学生通过观察、实验和探究，理解声音的基本概念，培养科学思维和探究能力。教材通过生动的实例和实验活动，引导学生深入了解声音的奥秘，为后续声音的利用和保护打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过聆听不同声音的实验活动，学生将提升观察和记录信息的能力，发展实验操作和问题解决技巧。同时，课程强调学生对声音特性的理解，促进科学知识的运用和跨学科思维的发展，以及科学态度与价值观的养成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有一定的声音经验，如能够识别不同声音的来源和特征。在科学课程中，学生可能已经学习过关于声音的简单概念，如声音是由振动产生的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对声音的产生和传播有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察、实验和记录能力，喜欢通过动手操作来学习和探究。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解声音的物理特性（如频率、振幅）和声音传播的机制（如声波在不同介质中的传播）时遇到困难。此外，实验设计和数据分析对于部分学生可能是新的挑战，需要引导他们如何有效地记录和解释实验结果。

教学资源

-教科书及配套材料

-实验器材（如音叉、鼓、振动的弦等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音设备

-教学视频片段

-互动式白板

-实验记录表

-学生探究活动指南

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于声音产生和传播的预习资料，包括相关概念和简单实验操作视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“声音是如何产生的？”“声音传播需要介质吗？”等，引导学生思考和探索。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频，阅读资料，记录下声音的基本特性和传播条件。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释声音的产生和传播。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给教师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，形成初步概念。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生建立声音的基本概念，为课堂深入学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放不同环境下的声音录音，引导学生关注声音的多样性，提出探究声音特性的任务。

讲解知识点：讲解声音的产生、传播和特性，通过实验演示和案例分析，帮助学生理解难点。

组织课堂活动：组织学生进行“制作简易电话”的实验，让学生在活动中感受声音的传播。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，尝试用自己的语言概括声音的特性。

参与课堂活动：学生积极参与实验，通过实际操作感受声音的传播过程。

提问与讨论：学生在实验中发现问题，提出疑问，与同学和教师讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实验演示，帮助学生理解声音的特性。

实践活动法：通过制作简易电话的实验，让学生在实践中学习声音的传播。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解声音的产生和传播原理，掌握声音的基本特性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于声音在不同介质中传播速度的实验报告，要求学生设计实验并记录结果。

提供拓展资源：提供关于声音的书籍和在线资源，鼓励学生进一步探索声音的奥秘。

反馈作业情况：批改学生的实验报告，提供反馈，指导学生改进实验设计和分析。

学生活动：

完成作业：学生根据实验要求，设计实验方案，完成实验并撰写报告。

拓展学习：利用教师提供的资源，学生进行更深入的探索，如研究声音的频率和音调关系。

反思总结：学生对自己的实验过程和结果进行反思，总结实验中的发现和学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成实验报告，培养独立研究能力。

反思总结法：引导学生对实验过程和结果进行反思，促进深层次学习。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的声音知识，通过实验和拓展学习，提高学生的实践和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：