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2024人教版七年级上册语文教学计划范文(3篇)--第1页

2024人教版七年级上册语文教学计划范文

一、学情分析

从整体看,大部分同学要求上进,能在课堂上认真听讲。但发言

面不广,课堂气氛不够活跃。本班约有五分之二的同学学习基础较

差,接受能力较慢。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯,阅读量

不够丰富,知识面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力

气,力求改善。

二、教材分析:

1、思想内涵丰富。

2、安排了四个重点训练项目

苏教版国标本中年段阅读教材,除了安排朗读、背诵、复述课文

等常规学习目标外,还安排了四个重点学习项目:

三是学会默读,养成良好的默读习惯;

四是积累课文中的优美词语、精彩句段。

3、注重向小学高年级阅读的过渡,着眼于学生语文综合素养的形

成。

第二学段的阅读教学承担着从第一学段向第三学段阅读教学的

“过渡”任务。而四年级下册的阅读教学,又是第二学段阅读教学的

最后一个学期。也就是说,就小学阶段阅读教学而言,第二学段是承

上启下的阶段;就第二学段阅读教学而言,四年级下册的阅读教学除了

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2024人教版七年级上册语文教学计划范文(3篇)--第2页

肩负“承上”的任务外,更重要的是解决“启下”的问题。四年级下

册的阅读教学编排正是体现了这一特点:

(1)注重阅读能力的提高。从《语文课程标准》关于“阶段目

标”阅读教学要求中,可以看出朗读、默读的技能,阅读理解、概括

等能力,第三学段较之第二学段有明显提高。本册教材为了解决好

“启下”的问题,在阅读能力的要求上既扎扎实实地落实了第二学段

相关的目标要求,又适当向第三学段渗透、延伸,注意为高年级阅读

教学作好铺垫。主要表现在:一是注重理解能力的提高。

(3)按主题组织安排阅读单元。

三、教学目标:

1、学习习惯。

1)养成搜集资料的习惯提高筛选资料的能力。

2)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;

3)继续培养积极发言、专心致志的习惯。

4)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

5)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。

6)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、识字写字。

(1)准确认读本册生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、

写匀称。

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3、口语交际。

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,

能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的

话。

(3)能就所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思

连贯。

(4)积极与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。

2024人教版七年级上册语文教学计划范文(二)

一、学情分析

同时由于学生的个体差异,以及家长对孩子学习的重视情况不

一,

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